济宁技术学院年工作考评办-济宁技师学院

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1、济技师院发，2014?仃号关于进一步加强学生教育管理工作的决定近年来，我院在加强学生教育管理方面做了大量工作，取得了显著成效。随着经济社会不断发展、办学规模扩大和生源质量等因素的影响，学生教育管理工作面临许多新情况、新任务。为全面提升教育管理水平，不断提高人才培养质量，促进学院又好又快发展，经党委研究，现就进一步加强学生教育管理工作作出如下决定。•、充分认识加强学生教育管理工作的重要意义1•切实把学生教育管理摆在全院工作的突出位置。学生教育管理是学院工作的重中之重，是维护正常教育秩序、保证学生健康成长的基础和关键性工作。全院各级各部门、全体教职员工，必须站在培养现代化合格建设者和接班人的战略

2、高度,从促进学院又好又快发展、创建高水平技师学院的全局出发，深刻认识加强学生教育管理工作的重要性和紧迫性，凝聚共识、高度重视，深入研究、强化措施，切实把学生教育管理作为育人工作的重要一环，摆在全院工作更加突出的位置，务必抓紧、抓实、抓好。2.准确把握学生教育管理工作的总体要求。全面贯彻党的教育方针，紧密结合学院实际，以育人为根本任务，以校风学风建设为重点，以“三育人”工作为载体，以行为养成为基础，坚持教书与育人并举、管理与教育并重、打基础与抓长远并进，进一步完善院系两级学生管理体制机制，不断创新学生教育管理模式，打造一支数量充足、结构合理、富有事业心、责任心和爱心的学生管理队伍，健全全员育人

3、工作格局，构建良好育人环境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。二、完善学生教育管理工作体制机制2.完善院系两级学生教育管理体系。坚持并完善党政统一领导、学生处组织协调、各系具体落实、各部门齐抓共管，全院教职工积极参与的领导体制和工作机制。进一步明晰院系两级学生管理职责，在充分发挥学生处统筹协调全院学生教育管理工作的职能作用的同时，明确各系党政主要负责人对本部门学生工作的具体领导和管理职责。强化各系主体责任，实现学生教育管理工作重心进一步下移。建立学院分管领导、各系党政负主要责人定期研究学生教育管理工作议事制度，重大问题提交党委会议和院长办公会议决定。充分调动各方面积

4、极因素，营造良好的育人环境，使学生教育管理工作形成科学、规范的长效运行机制。通过健全管理体系，完善运行机制，做到学生教育管理工作层层落实，不留“死角”和“盲点”。2.充实基层学生教育管理力量。各系设立学生科，科长按正科级干部配备，可由部门负责人兼任，也可单独配备；副科长按在校生规模大小配备1至2名（500人以上配备2人，500人以下配备1人）。5•充分发挥团学组织的作用。高度重视学生会、团支部、班委会建设，健全团学干部选拔管理制度，配齐配强各级团学干部，充分发挥团学组织在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。支持团学组织充分利用自身的优势，以理论武装为核心、以校园文化为载体、以社会实践为

5、手段，努力探索加强与改进学生教育管理的有效途径和方法，服务学生成长成才。三、努力建设一支高素质班主任队伍6.加强班主任队伍选聘培养。班主任是加强学生教育管理工作的重要基础力量。坚持学生班级实行班主任管理制，将原辅导员改为班主任，隶属各系学生科管理。按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，修订《关于加强班主任队伍建设的实施意见》，完善班主任选拔、培养、管理机制。加强专职班主任配备，按照1:120的比例，从教职工总编制中设立60至70个专职班主任岗位。建立健全分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，日常培训和专题培训相结合，不断提高班主任的思想政治素质和业务素质，努力建设一支职业化、专

6、业化、专家化的班主任队伍。7•强化班主任工作激励机制。坚持重点倾斜的原则，建立健全班主任工作激励机制，激发班主任干事创业的主动性和积极性。重视班主任工作业绩和经历，教育教学部门干部的提拔使用，原则上应有教学或从事班主任工作经历。适当提高班主任评聘专业技术职务赋分标准和工作量酬金，增加专职班主任工作性补贴，加大对优秀班主任的奖励力度，及时研究解决班主任切身利益的实际问题，逐步形成人人愿当班主任、个个争当优秀班主任的良好局面。8.严格班主任队伍管理考核。建立健全班主任队伍建设的各项规章制度，进一步明确其工作职责和工作要求。完善班主任考核制度，规范班主任的考核程序和考核办法，建立全院统一的班主任考

7、核标准，按学年对班主任进行工作评价，将考核结果与其职务聘任、奖惩、晋级、转岗交流等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，考核结果不符合要求的应免去其班主任职务。四、着力抓好学生教育管理重点任务的落实9•加强学生思想道德教育。坚持育人为本、德育为先，全面落实立德树人的根本任务，把思想政治教育放在首要位置，把社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学和管理服务各环节。发挥思想政治理论课主渠道作用，加强形势政策教育、廉洁文