环境艺术设计专业教学计划(定稿四)

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1、环境艺术设计专业人才培养方案专业代码：560104—、专业培养目标本专业培养能坚持就业为导向，以服务为宗旨，掌握环境设计专业基本的理论知识和专业技能及管理知识，具有良好的职业道德和敬业精神，具备相应的环境景观建筑设计能力，能够在装饰公司、建筑公司、设计公司、展示设计公司等企事业单位，主要从事设计助理和绘图工作，具备德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。二、学制与招生对象1•学制：三年2.招生对象：高中毕业生三、人才培养规格要求（一）专业服务面向环境艺术设计专业融合了建筑设计、景观设计、室内设计、装饰装修方面的知识,并在此基础上开展相关课程，按照

2、高职高专培养要求,让学生具备一定环境设计设计知识，让学生既会做设计（主要是方案规划），又懂施工和施工预算，掌握室内设计必须的制图、设计、施工管理、工程预算、使用计算机辅助设计等专业技能，能够适应室内设计市场和用人单位的需耍。环境艺术设计专业就业方向:(1)建筑装饰设计师(1)环境艺术设计师(2)景观设计师(3)室内设计师(4)软装设计师(5)效果图设计师(6)装饰预算员(7)CAD绘图员(8)施工员、材料员(二)职业资格(或技能)证书及其支撑课程体系学生毕业时应取得下列职业资格(或技能)证书之一:序号职业岗位证书颁发机构证书名称1助珅宰内设计师屮国室

3、内装饰协会全国室内建筑师(室内设计师)技术岗位证书2助理景观设计师国家劳动和社会保障部景观设计师职业资格证书3环境艺术设计师工信部和劳动与社会保障部环境艺术设计师(屮级)证书4CAD屮高级绘图员劳动与社会保障部中高级绘图员资格证书(三)职业能力、素质分析及支撑课程体系职业岗位能力素质能力单元支撑课程室内设计师室内设计设计素描、设计色彩、透视学、形态构成与模型制作、室内设计，建筑设计，展示设计、手绘设计表现图技法。景观设计师景观设计设计素描、设计色彩、形态构成与模型制作、透视学、手绘设计表现图技法、景观小品设计、环境景观设计、3DMax、AutoCAD

4、、装饰材料与构造、SketchUpo电脑绘图员计算机辅助设计Photoshop>CorelDraw>3DMax>AutoCAD、SketchUpo材料员装饰材料与构造装饰材料与构造、建筑制图与识图。手绘设计表现师手绘表现设计素描、设计色彩、透视学、手绘设计表现图技法、景观小甜设计、环境景观设计、建筑设计、展示设计、室内设计四、专业课程描述（一）、专业基础课程描述1•设计索描课程信息课程名称学分学时开课学期理论实践设计素描41648第1学期学习目标掌握对“形态”语言的组织能力和表达能力；掌握事物的创造性思维能力；培养实践与应用性能力；以及创造性的思维的

5、能力。学习内容设计素描概述；结构素描训练；具象设计素描训练；创意设计素描训练；设计素描赏析等。教学条件要求画室、多媒体教室、画具、范画2.设计色彩课程信息课程名称学分学时开课学期理论实践设计色彩41648第2学期学习目标培养学生具备装饰造型能力，掌握色彩的造型方法和规律；了解设计色彩与绘画色彩的区别与联系；具备利用色彩规律进行设计和对自然色彩整合的能力。学习内容色彩的基木知识与变化规律；水粉画的性能特点与技法；止确的色彩观察方法；调色知识与技能；色彩的归纳整合、提炼组织和表现审美；色彩的空间与意象；色彩的装饰手法等。教学条件要求多媒体教室、画室、画具

6、、范画2.平面与色彩构成课程信息课程名称学分学时开课学期理论实践平面与色彩构成42440第1学期学习目标构成教育的重点在于方法、能力的培养。通过平面构成的学习，能加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。它的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。整个课程让学牛•通过循序渐进的实践，对三大构成理论融会贯通，为后两年的专业课学习打下坚实的基础。学习内容平面构成的形态要素、单元形的繁殖构成、规律性平面构成、分割构成、非规律性平面构成、色彩构成的概论、色彩的本质、色的属性、色彩对比、色彩调和、色彩心理。教

7、学条件要求投影仪、专业教室、优秀作品2.形态构成与模型制作课程信息课程名称学分学时开课学期理论实践形态构成与模型制作42440第2学期学习目标结合空间环境运川构成形式进行平面构成练习和创作；结合色彩构成在空间中的皿用进行色彩构成练习和创作；以概念性模型分析立体形态构成元素和半立体形态构成规律。在空间感受和立体造型训练完成后，通过建筑单体模型制作和家内空间模型制作两项综合任务讣学生掌握建筑模型制作的过程和细节。以线的构成原理进行建筑小品模型制作：以面的构成原理完成展示空间模型制作；以体的构成原理完成別墅空间模型制作。学习内容课程基本介绍及工具介绍、形态

8、构成练习、建筑小品模型、展示空间模型、别墅室内外空间模型。教学条件要求投影仪、专业教室、模型室、优秀作品3.