高州市校园绿化中存在问题及对策

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1、高州市校园绿化中存在问题及对策摘要：本文通过对高州市校绿化景观生态存在的问题进行分析研究，并提出了解决问题的对策，创造出符合校园绿化生态景观方法。关键词：校园绿化问题对策校园绿化是学校整体布局规划建设的重要内容，是一所学校格局、品味、精神的重要体现，为教书育人、陶冶情操、感受生活营造良好氛围。独具特色的校园绿化能够很好地表现一种校园文化内涵，能够代表一所学校的风格和历史，对建设生态文明、和谐校、培育高素质人才具有积极的推动作用。因此，广大师生对校园绿化的要求也越来越高。1.高州市校园绿化中存在的问题近年来，随着校园绿化建设投资力度的不断

2、加大，多数学校绿地大幅度增加。以高州市各学校为例，仅2010年、2011年就新增绿地面积20万平米，是原有绿地的一倍。但绿化养护管理却不尽人意，难以适应校园文化发展的迫切需要。具体表现为:1.1在校园绿化的物种选择、配置上，未能充分利用蕴藏在当地植物品种中巨大而宝贵的资源一些学校缺少园林绿化专业的设计人才，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配置缺少科学性，导致绿化植物品种比较单调，校园生态系统脆弱。就高州市而言，植被具有明显的热带和亚热带特征，终年常绿，因地势分异和山区垂直分异较大，全市有120余科，1400余种园林植物。

3、丰富多彩的园林植物为学校绿化提供了巨大而宝贵的资源。但是，从校园内绿化状况调查中发现，市内各学校常用绿化物种较为单调。例如，常用灌木共计有15科31种,乔木仅有24科45种。虽然乔、灌木树种的数量和面积在不同程度地增加，但树种变化不大。在灌木方面，种植最多的品种是桂花、大红花、苏铁、黄金叶等。在乔木方面，种植最多的品种是小叶榕、木棉、凤凰木、鸡蛋花等。另外，常用草本植物种类更少，约3科12种。1.2绿化规划设计缺乏针对性，日常维护难度大1.2.1”先天”条件不足为绿化的日常维护增加了难度。一方面，校园本来就是爱好运动的学生高度密集的公共

4、场所。但是，市内多数学校未能针对这一特殊性开展绿化的规划设计及栽培、管理工作。例如，在规划上，校园绿地分布零散、复杂，面积大小不一，显露出绿化”先天”条件不足的问题。另一方面，通过对高州市内校园绿化土壤的野外调查取样和实验室内土壤理化性质的分析，发现相当部分绿地的土壤质量不符合要求：如种植土层薄、建筑废弃物多；pH值较本地自然土壤高，大部分呈中性和弱碱性；EC值低,肥力不足，供肥能力差；有机质含量低；速效钾缺乏，全氮、水解性氮和全磷严重缺乏。1.2.2学校基建工程、维修工程造成绿化植物死苗、缺苗现象时有发生，影响维护管理效果。另外，在绿

5、地地下,各种管网纵横交错地分布着，这为绿化的日常维护增加了难度。1.3高州市多数学校对绿化日常维护工作未够重视，养护管理措施缺乏针对性俗话说：”三分种，七分管。”因为体现校绿化的主体材料是有生命的植物，而有生命的植物是需要连续的而不是间断的浇水、施肥、松土等方面的养护和管理工作。如果不进行绿化养护或养护不到位，就不能充分体现校园绿化的设计意图，就不能最大效率地发挥校园绿化建设的生态、社会、人文价值及其教育功能。然而，在高州市校园绿化实践中，往往重视设计施工，忽视养护管理。在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足。没有固定的专

6、业队伍养护和管理校园绿化，从事绿化养护的工人多为农民工，文化素质偏低，专业知识缺乏。对绿地保护缺乏相关制度，侵占、破坏绿地现象时有发生。在绿化养护管理的具体操作中缺乏针对乔木、灌木、草坪管理的技术措施，把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫。许多新建成的绿化景观由于养护不当造成植物成活率不高，或生长发育不良，达不到预期的景观效果。2.高州市校园绿化养护管理的对策英国风景园林师学会对管理的定义是”管理的主要任务是在土地及其生存群落间建立并发展一个在实质上和景观上相协调的良好关系”。其主要职责是："正确指导绿化设计及养护计划

7、的实施，精心管理以保证绿化总体效果的实现，根据专业标准对有关措施、制度进行修正”o此项定义非常适合高州市校园绿化管理。2.1坚持以”建设生态型校显现校文化品位”为宗旨搞好绿化规划设计，使校园绿化布局自然合理，富有特2.1.1要以校园建设总体规划为依据，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校绿地率的前提下，以”建设生态型校园，显现校园文化品位”为宗旨搞好校园绿化规划设计。在校园绿化规划设计中，要体现出人与自然和谐共处，体现出校园生态系统的可持续发展，体现出学校的文化内涵、艺术品位以及绿地景观的特色。2.2.2在校园绿化规划设

8、计中，从感观形态上要做到点、线、面结合，动、静结合，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求。2.2.3在校园绿化规划设计中，要分析地形、