高中英语教学中情境教学法的应用探究

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1、高中英语教学中情境教学法的应用探究摘要：随着素质教育的不断深化和新课改的发展，对高屮英语教学提出了更高要求。情境教学法倡导给学生更多思维空间，使学生利用自己的经验，在实践中进行交流，进行沟通，以此来发展口L1的实践能力、思维能力、语言运用能力、对英语知识的理解能力等，对于提升教学效率和教学质量具有重要作用。下面笔者就结合实践经验对高中英语教学中情境教学法的应用进行探究。关键词：高中英语教学情境教学法互动情境对话在新的教育形势下，贯彻落实素质教育理念，遵循新课程标准改革要求，促进学生全面发展已成为当前教师面临的重要任务，为此，高中英语教师应当转变教学

2、观念，创新教学模式，探索符合学牛特点和教学要求的新教学方式。可将情境教学法合理应用于英语教学中，使学生置身于真实语言场景，引导学生在情境中进行实际沟通、交流和体验，使学生更加了解英语所传达的信息，激发学生学习动机，从而不断培养学生语言运用能力、理解能力、创新思维能力等，促进学生全面发展，实现新课改下的高屮英语教学目标。一、将教学与学生生活实际相结合高中英语来源于生活，其最终教学目的也与生活密切相关，因此关注教学质量和教学效率，教师应当积极挖掘生活资源，主动走向学生生活世界，从学生已有生活经验出发，适时将教学延伸到他们的生活实际中去,情境教学中更应该

3、注重学生对生活的体验。首先，教师可对生活原型进行开发，加工出有利于学生进行生命体验和感知的生活化情境，使学生在学习屮感受到浓厚的牛•活气息，进而激发学牛•参与学习的积极性和主动性。其次，情境教学更关注学生心态和差异，所以教师应致力于为学生营造和谐、公平的课堂氛围，使学生在心理上产生一种平等、信任的感受，努力呵护学生心态，重建学生内在学习动力，使学生在一种宽松、自然的氛围中使用英语。再次，实现教材内容与学生生活实际的合理沟通，进一步拓宽教材实施面，使学牛从生活中体验英语带來的乐趣。教师可设计几分钟的Freetalk,在正式讲课前让学生用英语讲述自己有

4、趣的经历，遇到的难题等，学生Z间用英语进行对话、交流和讨论，提高他们的语言运用能力,最终达到教学目的。二、合理创设对话情境在情境教学屮，应当充分尊重学生主体地位，给学生足够的时间和空间进行互动交流，并积极创设有利于师生互动的对话情境，使学生在自然话语得以丰富的同时参与学习的枳极性也有所提升。创设对话情境时，教师可结合教材内容，设定一定情节，将学生分成小组或让学生自由分组，通过角色扮演形式进行交流或上台演讲，不断培养他们的英语表达能力、逻辑思维能力，增强学牛自信心，强化他们的合作意识。以译林牛津版英语第一模块Teenageexperience为例，在

5、讲授第一单元的Schoollife时，教师可设定学生熟悉的场景，比如宿舍、餐厅、图书馆等，为学生分配宿舍管理员、厨师、图书管理员、学生等不同角色，让学生以自己的角色进行对话。比如在学习第七模块Unitl的Task里的Helpingbuyanelectronicdictionary时，将学生分成几个组，每组选定一个组长，按照抽签方式选择一个主题，然后开展你卖我买的销售活动，每组分别派出实力较强的同学进行话题讨论，并从Task屮选择重点句型展开运用，通过活动，学生参与的积极性都大大提升，还进一步巩固了他们课堂上学习的内容。三、合理运用实物设置情境为了让

6、学生对英语有更直观的理解，教师可通过对教具、实物、模型、图片等的合理运用创设具体情境，让学牛更加直观获取英语知识，从而避免母语干扰，培养学生用英语进行思维的习惯，比如在讲besides和except这两个单词的时候，仅仅使用语言并不能将两者的区别描述出来，这个时候可利用实物向学生展示不同单词的不同表现，并通过不同图片來区分这两个同义词所表达的不同范畴，学生立即就能明白两者的共同点和不同点，通过这种直观展示方式加深学生对英语知识的印象，使学生清晰地感受到英语的意义。此外，教师可利用学生善于表现的特性通过实物创设剧情表演性质的情境,使学习更具趣味性，比

7、如在学习第三模块第三单元的Backtothepast时，问学生若冋到古代希望自己是谁，然后让学生扮演自己最希望扮演的角色，不管这个角色是人物还是动物亦或是植物，都鼓励学生积极演绎，这有利于增强学牛积极性，能够冇效实现教学目标。四、结语将情境教学法应用于高中英语教学中是素质教育的必然要求，是新时期高中英语教学的必然选择，作为一名高中英语教师，我们应当正确认识到情境教学法的内涵和重耍性，积极探索新的教学途径，注重教学与学生生活实际的结合，注重情境的合理创设，更应该注重师生、生生之间的情境互动，只有这样才能有效激发学生学习动机，调动学生参与学习的积极性和

8、主动性，使他们愿意走进课堂，愿意去感受牛动活泼的情境教学，这对于强化学生主动意识以及培养学生的英语知识运用能力、语言表达能