高中议论文写作指导—学会分析(语文论文)

《高中议论文写作指导—学会分析(语文论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、议论文写作指导一学会分析中学牛的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析.一、为什么要分析事例？重要原则：扌II住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点，「万不能摆事实而不讲道理，只是

2、单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。冇了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。二、怎样分析事例？1、归纳分析法文章在列举了儿个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。例①勤岀成果。马克思写《资木论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流

3、域，汇集了人罐的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌徳花了58年吋间，搜集了大量材料，写出了对I比界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士徳》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上「木冇关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，I•年如一日，终于考上了高能物理研究生。口J见，任何一项成就的取得都是仃勤分不开的。占今中外概莫能外。2、假设分析法这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。还可以同时与原条件的结果进

4、行比较，通过这种比较來论证论点的成立。例如，为了证明"立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家，无论酷暑严寒,还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千白年來被人们奉为瑰宝。假如上羲之根木没行想过当什么书法家，只是平庸过口了，那么他绝不可能行什么坚强的总'忐去练字，那么干•羲之其人也不为我们示人所知。正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。材料：泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。”（材料句）因

5、此，人啊，「万不要沦为金钱的奴隶。⑴泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在高飞了。”（材料句）翅膀本是用來追求飞翔的快怎与H由的，倘若用来追求金饯，则失去了翅膀木来的作用。生命木是用以追求H然的奥秘、楷神的浩瀚、灵魂的自山的，倘若仅仅用來追求金钱、追求物质享乐，则失去了生命木身的价值意义，失去了作为人木该享受的精神的快怎与H由。因此，人啊，「万不议论文写作指导一学会分析中学牛的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论

6、文写作的能力，就必须学会分析.一、为什么要分析事例？重要原则：扌II住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点，「万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。冇了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论

7、点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。二、怎样分析事例？1、归纳分析法文章在列举了儿个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。例①勤岀成果。马克思写《资木论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了人罐的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌徳花了58年吋间，搜集了大量材料，写出了对I比界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士徳》。我

8、国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上「木冇关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，I•年如一日，终于考上了高能物理研究生。口J见，任何一项成就的取得都是仃勤分不开的。占今中外概莫能外。2、假设分析法这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。还可以同时与原条件的结果进行比较，通过这种比较來论证论点的成立。例如，为了证明"立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。王羲