高效教学中存在的问题与对策

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1、高效教学中存在的问题与对策宋家营中学2009年12月高效教学中存在的问题与对策高效的课堂必然是有效的课堂，在规定的教学时间内，只有不断提高课堂教学的有效性，才能达到课堂教学的高效。但是，由于长期以来形成的思维定势、教学习惯和评价标准等，教学的高耗不高效现象并未随课程改革而彻底改变。如何立足常态课堂，实现课堂的有效、高效，我校进行了积极的探索，在实践中不断地积累、提高和创新，从屮也遇到了一些问题，提出了一些对策和调整措施。一、新课程理念还待增强有的教师还没有形成全新的课改理念，有的我行我素，理念知道,教材也用了，但旧模式的痕迹还较重。通过学习和实践，使教师认识到窩效教学是丿杉势发展、

2、社会发展和现代化建设的；加要,逐渐51!解和做到：（1）处理好全面育人与应试升学的关系。既高志存高远又要脚踏实地，不要讲现实忘了方向，更不要一提方向就忘了现实。（2）教师的角色转轨。主演变导演，现成变生成，经验变科研,师长变朋友。（3）处理好教与学的关系。教师始终处于主导地位，仅组织不行，必须建立民主平等的师生关系，尊重、肯定、欣赏学生。只有教、学合一，教师、学生、教材解决好了，课就上好了。二、敬业精神还待促进敬业精神是干好工作的源泉，而高效课堂要求教师必须功在课前口功还要深，教师的工作在很大程度上是良心活，所以我校特别注重培养教师的品德修养。一是坚持政治学习不让步；二是坚持名师工

3、程不让步，开展“十佳教师”、“三育人”、“师德标兵”等评选活动，引导和激励教师崇尚先进、争当先进。三是坚持职业道德教育不松劲儿。学校把师德教育作为一项议事LI程归入学校各项活动内容Z屮。三、专业水平还待提高多年来历史遗留的教师传统的惯性还很重。高效教学要求教师强度增大，业务能力必须过硬，但很多教师“勤劳”并不能“致富”，感觉自身知识贫乏，力不从心，所以我校在促进师资队伍发展上下功夫。一是建章立制，调整完善各项管理制度。二是善待教师，挖掘潜力，调动积极性，让每个教师都有获得成功的机会。三是构建“学习—交流一行动研究”的校本研修模式，以问题公关为主方向，來源于实践，服务于教学。四是按需

4、聘用，竞争择优，与评优接轨，充分发挥激励功能，推动教师专业成长。四、高效模式止于形似教学理念、敬业精神、专业水平有了提升，但在课堂教学中发现部分教师只是新课程表象形式，有“温度”而无“深度”，盲冃参与和活动，学生小手直举，小嘴常开，但缺乏思维的力度和心灵深处的精神愉悦。结果知识掌握不牢，能力得不到很好培养，比“满堂灌”还可怕。根据此现象学校及时召开分析会加以指导，并要求教师不断学习、实践与反思。五、课堂教学细节问题重重课堂教学是由一个个教学细节组成的。细节虽小，但它决定教学的成败。存在问题有：1、重写轻备或自备、组备不扎实、不到位。2、课堂时间观念不强，仪式不认真。3、不善于观察学

5、生。4、提问针对性不强。5、自主、合作、探究因教师组织引导不到位，一放就乱，甚至完不成任务。6、合作有人无组，有组无分工，教师巡视少，评价单一。7、还没有真正实现从“教教材”到“用教材教”的转变。8、在课程实施中，三维目标难以落实到位等等。采取对策有：（仅举两例）1、观察学生要观察学生的情绪（是否积极兴奋）、交往（是否合作、互动）、认知（是否动脑思考）、参与（是否集中精力、主动参与）。2、课堂提问设计问题（针对重难点，目标有层次，不会的不设计，地球上人都知道的不设计）。提出问题（把握时札适时提问）。等候问题（给学生留充裕的思考时间，忌一问就答和抢答、齐答）评价梳理（给予肯定、点拨与

6、激励）。总之，欲解决课堂教学屮的诸多细节问题，需加强以下几方面的工作：1、加强学习与指导。2、加强集体教研。3、要互相听课，取长补短。4、写好教学反思。5、以学为主，面向全体，主体发展，真正达到“三维合一S以上是我校在构建高效课堂方面的一些体会。实现高效教学，提高常态课优秀率，决不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的过程,任重而道远。今后我们将倾尽全力，将高效课堂的建构工作做好做实,为学生成功人生奠定最坚实的基础。