高三英语试卷讲评课存在的问题及对策思考

高三英语试卷讲评课存在的问题及对策思考

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1、高三英语试卷讲评课存在的问题及对策思考海南省农垦实验屮学13届高三备课组一份试卷既反映了学牛的学习效果,又反映了教师的教学水准。学牛可以通过试卷及时了解自己现在的水平,对自己目前存在的知识点的遗漏做到心中有数;而教师则可以通过测试情况及时调整白己的教学,対试卷中存在的共性的问题进行教学反思,以使白己的教学更加有的放矢。测试结束片科学的试卷讲评则是教师帮助啓生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节。一、存在问题我们在平时的听课观摩以及观察中发现,有些高三教师推托教学时间紧、课时不够,对检测后的试卷讲评准备

2、不充分或重视不够,失去了整合知识和训练解题技巧、培养能力的人好机会。具体表现为:1.重视常态复习课而忽视试卷讲评。有些教师把备课的重心放在正常教学进度屮的新授课或者按系统的高考复习屮。遇到备课量大、任务紧的情况,只是对照答案草草做一遍学生测试试卷、对试卷没右深入的了解,更谈不上分析试卷,研究试卷的出题角度及考题趋势了。在这种情况下的试卷讲评一定是仓促低效的。学生辛辛苦苦、郭精竭虑,教师占用了宝贵课时的测试,没有针对性的试卷分析,那么测试的目的意义何在?2.匆忙核对答案。有的教师将讲评视为核对答案,习惯于蜻蜓点水地核对一下答案

3、,甚至将答案输入电脑打在投影上或张贴在墙上,指望学牛口己核对。核对完毕后仅对学牛错误率高的题目一带而过,认为没有时间也没有必要深究对错。3・“一网打尽式”的满堂灌。也有的教师生怕有哪个考点疏漏,于是把试题从头至尾讲一遍,“满堂灌”式进行机械重复答题过程,不分轻重主次,缺乏讲解分析及提供解题策略,学牛容易分神其至产牛厌倦心态。4.专注于词汇、语法的讲解。有些教师只专注于知识点的讲解,他们似乎擅长单项选择的讲解。比如对于一•些动词的搭配,教师惯于详细罗列,学生被动接受,缺乏思维过程,忽视了解题能力的培养。死记破背的词语搭配在缺乏

4、语境的情况下很容易遗忘。这种评讲只注重词汇、语法的讲解,忽视阅读理解、书而表达等综合能力的培养。5.试卷评析缺乏情感交流。有些教师只专注于分析试卷上的失误原因,忽视与学生的情感交流。殊不知进入高三,课堂容量增大,学生学习的密度加大,随之而来的压力有时难免让他们不堪重负。此时,积极的情感交流会对学生的成绩产生不小的促述作用。二、对策思考上述这些现彖在某种程度上严虫地影响了试卷讲评乃至学牛高考总复习的效果。那么,如何上好试卷讲评课呢?我们认为,要想上一堂有效的试卷讲评课,教师必须至少做到以下6点。1.及时阅卷。认真备课。我们认为

5、,教师应充分认识到评讲试卷的重要性,在考前必须对测试试卷粘挑细选:可以是现成的适合口己学牛认知水平的质量上乘的试卷;也可以是口己在备课过程中进行精心剪贴后编制的试卷。如果教师在测试之前自己对试卷没有总体的把握和了解,那么这将是一种极不负责任的教学行为。平时每进行一次测试,教师最好在一•两天内挤出吋间阅完试卷,尽可能在第一吋间了解学生的得失,同吋也让学生及吋知道自己的测试情况,以便在讲评前留有充分的吋I'可探究,修正自己的问题。同吋,若不及吋把信息反馈给学生,不仅容易扼杀学生的学习积极性,而且会使学生的错谋与偏差因得不到及吋纠

6、止而形成错误的思维定式。就算几天Z后教师评讲了试卷,rh于学牛对当时的思考过程记忆模糊,导致纠错效果大打折扣。2.讲评要具有针对性。高三的课时十分紧张,如果教师在讲评试卷时面面俱到,逐题讲评,这样既造成时间上的浪费,乂会使课堂平淡乏味。因此,教师要在课前认真分析试卷,在此基础上,对学生的普遍性、典型性错课及原因做到心中有数,选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评,并以此为突破口,进行举一反三,从多个侧而,多个角度进行合理发散,这样才能有的放矢,对症下药,收到事半功倍的效果。3.讲评要有利于培养学生的能力。在讲评过程中,

7、必须对学生述行必要的解题指导,促使学生掌握正确的解题方法和技巧,并尽可能做到举一反三、触类旁通。4.试卷讲评要体现学牛主体性。讲评试卷并不是教师一味地讲,学牛被动地听。能让学生讲的,教师不讲,体现自主性;能让学生议的,教师引领,体现探究性;能止学生悟的,教师等待,体现包容性。在讲解之前,教师要精心设计问题,引导启发学生主动思考,尽量先使学生白己归纳,这样做不仅能加深学牛的印彖,而口更加有利于学生能力的培养。同样一道题目,有的学生做对了,有的学生做错了,教师可以引导这些同学发言,分别阐释自己的观点。做错的学牛在讨论中口觉修止口

8、己原本错误的理解,做对的学牛得到一次口我表现的机会,提高他们学习的积极性。这难道不比一言堂更具有教学的有效性吗?5.讲评要重视阅读中思维的训练。对于阅读理解屮需要推理判断的题干,要教会学生在原文中寻找蛛丝马迹以支撑自C对4个选项的正确选择。这种难度较高的题型,选项的设置干扰性极强,备选答案

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