灞河廊道城市空间景观设计任务书(王琼、王璐艳、申亮)

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1、肪姿建疑科牧丈曇本科课程设计（论文）任务书题目：；霸河廊道城市空间景观设计院（系）:艺术学院专业：艺术设计学生姓名：学号：指导教师（签名）：主管院长（主任）（签名）：2015年1月15H课程设计的教学目的和要求1.目的毕业设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要教学坏节，是人才培养质量的重要体现。毕业设计的冃的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识及基本技能來分析和解决实际问题的能力。(1)提高学生对设计认真负责、一丝不苟，对设计对象能潜心考察、用于开拓的基本素质。(2)通过毕业设计的学习，培养学生综合运用所学知识，结

2、合实际独立完成课题的能力。(3)对学生的知识面，掌握知识的深度，运用理论结合实际去处理问题的能力，实验能力，外语水平，计算机运用水平，书面及口头表达能力进行考核。2.要求要求学生在指导教师的指导下，独立完成一项给定的毕业设计任务，撰写符合要求的毕业设计说明书。(1)综合运用所学知识去解决实际问题，使学生的工程实践能力、独立工作能力有所提高。(2)能够结合实际的具体项冃进行设计，或对某具体课题进行有独立见解的论证。(3)设计应该在教学计划所规定的时限内完成。(4)毕业设计说明书的框架和字数应符合相关规范。二、题目名称及项目背景题目名称：；霸河廊道城市空间

3、景观设计1项目背景河流廊道在净化污染、提升生物生境质量、维持生物多样性、提高景观品质等方面起着重要的作用。基于生态郸道原理，河流廊道包描河流水体本身以及沿河流分布而不同于周围基质的植被带。其廊道的景观牛态服务功能则主要依托河津植被连续空间被体验感知。随着城市化的快速发展，人类经济牛产活动对河岸植被空课程设计的教学目的和要求1.目的毕业设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要教学坏节，是人才培养质量的重要体现。毕业设计的冃的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识及基本技能來分析和解决实际问题的能力。(1)提高学生对设计认

4、真负责、一丝不苟，对设计对象能潜心考察、用于开拓的基本素质。(2)通过毕业设计的学习，培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的能力。(3)对学生的知识面，掌握知识的深度，运用理论结合实际去处理问题的能力，实验能力，外语水平，计算机运用水平，书面及口头表达能力进行考核。2.要求要求学生在指导教师的指导下，独立完成一项给定的毕业设计任务，撰写符合要求的毕业设计说明书。(1)综合运用所学知识去解决实际问题，使学生的工程实践能力、独立工作能力有所提高。(2)能够结合实际的具体项冃进行设计，或对某具体课题进行有独立见解的论证。(3)设计应该在教学计划所规

5、定的时限内完成。(4)毕业设计说明书的框架和字数应符合相关规范。二、题目名称及项目背景题目名称：；霸河廊道城市空间景观设计1项目背景河流廊道在净化污染、提升生物生境质量、维持生物多样性、提高景观品质等方面起着重要的作用。基于生态郸道原理，河流廊道包描河流水体本身以及沿河流分布而不同于周围基质的植被带。其廊道的景观牛态服务功能则主要依托河津植被连续空间被体验感知。随着城市化的快速发展，人类经济牛产活动对河岸植被空间进行大量的人工改造，很大程度上破坏了景观廊道生态功能结构和生态系统自然循环过程，如:挤占河岸绿地、忽视河岸空间立休配植、景观绿地匀质化、景观廊

6、道“断裂”等，部分河段植被生态系统迅速退化,牛态服务质量较差。随着城市亲水环境的恶化和滨水景观在城由生态服务方面日趋重要,促进了河流生态学、景观生态学等和关研究理论的发展。西安——一个山青水秀之城，一个人文荟萃之地，一个中国文化之都。緬河，从西安i霸桥区蜿蜒而过，养育了世世代代的瀟桥人民，流淌着滴桥人无数的欢乐与汗水。涵河郸道宛如两条绿色飘带镶嵌在満桥城区与滴河之间。滴河廊道必然要传承滴桥人的精神与性格，蕴涵満桥人的历史文化，表达现代滴桥人的生活情趣。目前，涵桥区己经有了一定的人文气息厚重的文化设施，但仍缺少轻松、活泼的体验式文化。滴桥区有丰富的风景旅

7、游资源，但在涵河边上仍缺乏文化的景观体验。涵桥区有大量的城市绿化，但仍缺乏大型的公园绿地。2项目定位：以轻松活泼的景观形式表达历史文化，使其具有参与性、认知性、趣味性和开放性，把为城市居民休闲游览服务作为基本功能，同时改善滴河沿岸景观环境、促进周边发展。构建一个集生态恢复、人文展示、旅游观光、驻足观赏、休闲娱乐、活动健身、防灾避难为一体的多功能城市开放空间。3场地认知：(1)河廊道存在诸多有利因素A公园位于涵河两岸，视野开阔，河道内现有柳树、芦苇等植被长势较好，水质良好，利于景观营造。B公园两侧主要是居住用地，将来居民人口多，有大量的使用需求。C公园与

8、周边多条道路连接，交通十分便利。D涵河滴柳历史源远流长，有利于景观意境和特色的营造。(2)溺河