幼儿中班各科计划

《幼儿中班各科计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、垫江县绿柏小学2015年秋期幼儿中班数学教学计划——徐淑会一、情况分析数学是一种理性的思维方式。屮班幼儿的年龄大约在4岁左右，木学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方而、能力方而及情感方而存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿冇针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩了都有进步。二、教育口标：1、认识1〜10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树

2、群，学习不受物休空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的止逆排序。7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些吋间词汇。9、学习区分和说出以自身为屮心的前后方位；学习区分和说出物体Z间的上下、前后位置关系；学习按

3、指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。三、具体措施：1.教师根据数学计划按时开展数学活动。2•为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。3.结合实际生活小的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4•结合游戏活动，操作，巩固数学知识。5•结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6•家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。四，教学进度安排表：1•我身上的数3.举卡片5.漂亮的刀饼盒7.不一样的蛋糕&玩具有多少10.图形变变变（一）12.大大小小的水果14.分树叶16.图形宝宝1&各种

4、各样的帽子1.和数字朋友做游戏3.我长大了6.拼彩旗&量布做围巾9.几个朋友在一组11•数字口袋找朋友13.拾落叶15.打扮活动室17.图形变变变（二）垫江县绿柏小学2015年秋期幼儿中班社会学科教学计划——徐淑会一、情况分析木班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是述有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很掌握，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际情况制订可行的教学计划，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方而的培养。二、培养口标1、使幼儿初步了解口己和他人饿异同。2、使幼儿初步了解自己与他人的情绪，

5、初步学会同情和关心他人。3、培养幼儿最基本的控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。O5、引导幼儿初步了解重大的节口、感受节口的快乐。6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往吋，学习使用准确的礼貌用语。7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会分享和谦让。8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有

6、始有终的做一件事。10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。三、教育措施1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教育活动，在生活中渗透各领域的教育。从特定的幼儿园实际岀发，努力使教育内容与幼儿生活相适应。2、社会领威与其他课程领域Z间的联系和渗透。尤其是耍从幼儿认识发展的特点岀发，保持课程内容的整体性和协调性。2.我也想….4.能干的我6.否否的月饼&合作会更好10•同伴生病了四、教学进度1•我升屮班了1.快乐时光3.我为祖国

7、过生日7•我的家乡9.关心帮助别人11•谁对谁不对13.草原来客15.有趣的标志17•超市真方便19•新年真快乐12.你谦我让14•诚实的孩了16.买菜1&屈相的故事垫江县绿柏小学2015年秋期幼儿中班语言教学计划2•瓜儿大小熊想长高4.别说我小胆小先生6.克克的红披风克克的红披风&云彩和风儿月亮10.J］亮姑娘做衣裳秋天的画报12•三只蝴蝶老师的手14•微笑微笑16.水果屋水果屋18•萝卜回来了萝卜回来了20.F雪犬，像过节下雪犬，像过节徐淑会一、情况分析语言在儿童发展中占有极为重要的地位，语言、儿童语言以及语言教育应当是教育学关注的最主要的课题Z-O

8、中班幼儿大部分是新生，语言尚未发育成熟，是语言的关键期。需要在这一时期大力发展语