项目教学法运用于FLASH课程教学的实践与思考

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1、项目教学法运用于flash课程教学的实践与思考武进区育才职业高级中学邓云娇【摘要】近年来，随着职业教育课程改革的深入开展，“项目教学”开始走进职业教育的视野，并被作为一种新型教学模式进行推行。笔者在flash课程教学中尝试使用了这一教学法，深切感受到它在调动学生积极性，锻炼和培养学生实际工作能力和增强学生创新意识和合作意识等方面的积极作用。同时也意识到：项目教学的顺利开展还有许多问题和困难有待解决，如教师自身的能力和水平问题，如何保持学生学习积极性的问题，项目过程和结束后的评价手段和方法问题，等等。【关键词】项目教学的实践感悟展望“给你55分钟，你可以

2、造一座桥吗？”这是德国教育专家弗雷德•海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上介绍的“项目教学”的经典实例。近年来，国内随着职业教育课程改革的深入开展，“项目教学”开始走进职业教育的视野，并被作为一种新型教学模式进行推行。国内一些学术资料对项目的定义是：项目是••以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作任务。根据笔者的理解和思考，项目是社会生产实践中一项计划好的有固定的开始时间和结••束时间的工作。项目教学是指在教学中引入牛产生活实践中的工作任务（即项目），师牛通过共同实••••施一个或多个完整的项目，让学生掌握理论知识、熟练技

3、能、熟悉产生过程中的工序流程、积累实践经验、全方位锻炼能力的教学活动。现目软学迭是教师将授课内容寓于项目中，通过帮助和指导学牛实施和完成工作项目，来完成课程教学内容的教学模式。其特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式。一、项目教学法运用于Flash课程教学的实践按照笔者以往教Flash课程的过程，往往是从工具功能介绍入手，花大量的时间详细讲解各工具的用法，大概要在7-8节课后才开始涉及基木的动画。而在项目教学中，笔者没有花很多的时间去讲工具的使用。实践表明：学牛在项目实施过程中遇到具体问题时,自然地能

4、在“做中学”会这些工具的用法。“知识总量没有变化，但知识排序的方式发生变化”，这是对新课程实施的木质概扌乱因此，作为新时期的教师，我们应具备对教材的加工处理的能力。1.Flash课程的设计与规划笔者把Flash课程的教学规划成两个阶段：第一阶段，项目教学实施前一一基础知识铺垫。根据笔者的经验，如果学生对软件作用一无所知，或者对软件运用过程中的关键内容不清楚，项目实施起来难度很大。因为自主学习和探究的前题条件之一是：学习者应具有适当的知识准备。因此，笔者在具体项目开始之前，对flash动画中涉及到的常用知识点进行梳理，例如，讲清帧、关键帧和空白关键帧之间

5、的关系，讲清各类元件的作用和用法，特别强调“影片剪辑”在flash动画中的重耍作用等等。第二阶段，项目的规划和实施阶段。根据Flash动画制作涉及的应用领域，我们设定了贺卡类、广告类、课件类、网站首页类、MTV类、游戏类六大项目的实战演练。每一个项目都有新知识、学习侧重点。如贺卡类主要训练的是色彩、构图和基本的动画类型;MTV类主耍学习Flash中的声音处理；游戏类则重点学习Action语句的使用。通过一系列项目的实施，学生熟悉了软件功能，通过运用软件进行创造性的设计、开发，学生积累了第一手经验。2.项目的操作流程项目的实施大致分为：项目介绍一一学生分

6、组一一小组设计一一自主学习、项目开展一一阶段成果汇报与交流一一反馈改进一一产品提交、评价总结一一归档整理这样八个步骤。在实施过程中，笔者认为在以下儿个方面要引起足够的重视。(1)学生分组后的管理。在实际工作中，教师并不是把学生分好组就万事大吉的。我们要督促组长做到根据每个人能力的强弱、善长的方面，给组员以明确的分工，让学生各守其职、各尽其能。教师述耍督促各组建立项目完成时间表，让大家的时间表的指引下按时完成相应的工作，做不完时自动进行加班加点。这是社会生产中的管理体制，我们应该把它引入我们的项目实践中，这样才能让学生更了解工作的实际过程。(2)“自主学

7、习、项目开展”阶段，教师的辅导工作。照理说，学生开展工作了，教师应该可以从中解脱出来了。但事实并不是想像中的那样，当你走进学生，你会发现有很多问题等待着老师去解决。有时，学生设计好了一个动画过程，但不知道该自学哪些内容，才能完成这项任务；有时，在自主学习过程中，有些内容看不懂，通过同学间的交流学习也没法解决；有时，学生本以为按照他们的想法能把动画过程做出来，但在测试的时候却事与愿违。因此，这个阶段教师一定做个有心人。仔细观察，深入学生，发现学生操作过程中存在的问题和困难；更重要的是，要引导一步步学生朝着预先设计的框架进行实施，一般不要轻易同意学生全盘改

8、变之前的设计，要不项目就有可能不能在规定的时间内完成。让学生形成对于项目的时间观念，避免拖拉现