师德师风和教师修养心得与师德师风培训心得体会汇编

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1、师德师风和教师修养心得与师德师风培训心得体会汇编师德师风和教师修养心得成章实验小学石鼓校区20**年上学期师德师风与教师修养心得体会张丽娟学校是真正发扬教育的地方，是传播和发展文化的重要场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地。以党的“十八大”精神和科学发展为指导，坚持以人为本，和谐发展，走内涵发展办学之路。深化改革、强化管理、在全市中小学校逐步形成“明德、敬业、乐学、善技”的良好校风。我将从以下方面进行自我批评，自我教育，不断学习努力工作：一、以加强师德修养为重点，树立高尚师德，全面推进教风建设（一）要认真贯彻落实《教师职业道德规范》，

2、全面加强师德师风建设，注重培养敬业精神，弘扬良好师德，倡导奉献精神。（二）转变教育观念，调整教育心态，积极探索和创新教育模式，提高管理工作的主动性、针对性和实效性。（三）要加强教学改革，建立以培养学生综合能力为主线的教学模式，通过课程改革，帮助学生重塑学习自信心。（四）要根据小学教育特点认真学习教师职业素养，进一步了解岗位职业素养要求，提高自己的业务水平。二、以帮助学生树立自信心为重点，培养学生学习兴趣，大力推进学风建设。（一）要帮助学生树立自信心。鼓励学生树立远大的理想，帮助学生学会发现和欣赏自身的“闪光点"，同时引导学生明确学习的目

3、的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力。（二）要加强感恩教育，强化学生学习能力。在教学工作中，不但让学生学习文化知识，明确必须遵守的各种规章要求，加强对学生学习、生活各个环节的管理，使学生行为规范得到强化，行为习惯得以养成。并且让学生学会感恩。（三）要培养学生良好的学习习惯。要帮助学生形成踏实认真、敢于创新、勇于实践的良好学习习惯，特别要注重培养学生勤奋学习］自学学习的精神。（四）要完善学风建设激励机制，健全评奖评优制度，树立学习典型。三、以提高管理效能为重点，认真学习管理制度，扎实推进作风建设（一）要切实增强责任意识、服务意识和

4、奉献意识，努力提高工作质量服务水平和管理效能。（二）认真学习岗位责任制，规范管理行为，以制度保障服务效率的提髙。（三）要在课堂中着力营造宽松、和谐的人文环境和学习氛围。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我愿规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂。师德师风培训心得体会20**年师德师风学习心得体会**学校**通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代

5、教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相

6、互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。三、率先垂范，为人师表人们常说：教师

7、是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其

8、身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师