师德建设汇报材料与师德建设活动实施方案合集

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1、师德建设汇报材料与师德建设活动实施方案合集师德建设汇报材料尊敬的各位领导：上午好。自从4月30日乐陵市教育局师德建设启动仪式后，我们根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《乐陵市教育局师德建设活动实施方案》的文件精神和结合德州黎明街小学、乐陵市安居小学在师德建设方面的成功做法，根据局党委和乡教委的有关安排我们在师德建设方面结合我校实际做了一些工作，先将我校做法向各位领导作如下回报，不当之处望批评指正：一、我校师德建设坚持的原则1、以转变教育思想为先导教师的职业道德行为，从来就不是孤立的的行为，它总是要受到某种教育思想的指导和影响。因此，当前加强师德建设，最重要的一条，就是

2、首先要在广大教师心目中真正树立起“以人为本”的教育思想和由此产生的正确的育人理念。2、结合我校的实际情况，踏踏实实做些实际工作将师德建设与我校的日常管理、教育教学紧密结合起来，以师德促教学、以师德促教研，注重工作实效，改进过去那种对教师单一的评价方式，逐渐转变为综合的、量化的评价方式，由重结果向重过程转变，切实解决教师实际教学和学校管理中存在的问题。二、我校师德建设活动开展的过程动员学习阶段1、加强学习，统一思想，提高认识乐陵市师德建设启动仪式后，乡教委组织召开了全乡师德建设动员大会，在会上认真学习了教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《乐陵市教育局师德建设活动实施方

3、案》《中小学教师职业道德规范》等相关文件、德州教育局工会刘主席的重要报告和局领导的重要讲话，并将德州黎明街小学、乐陵市安居小学在师德建设方面的成功经验向全体教师做了介绍，会后就师德建设的途径与方法分组进行了讨论，探讨师德建设的有效载体和切入点，明确师德建设的目的和意义。2、组织落实，加强领导，建章立制火车跑得快，全靠车头带，师德建设也和其他工作一样，只有领导重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。为了切实加强我校师德建设，成立了由校长任组长、业务副校长任副组长、其他中层干部任成员的师德建设领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建

4、设的意见》等精神落到实处，坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，讲师德，促校风。制定《干部教师政治学习制度》，从制度约束方面来保证提高师德师风措施的有效性和长期性。督促全体干部教师通过自学、互学、阵地教育等形式，提高自身思想、政治素质。开展师德建设理论学习，努力提高新时期教师的师德理论素养。3、根据我校的实际，和全体中层干部、优秀教师代表一起探讨交流，制定出符合我校实际又切实可行的师德建设实施规划，规划出未来三年每个阶段的进程和应达到的目标制定出有实效的教师职业道德学习计划通过与我校师德建设领导小组及优秀教师代表讨论，制定出我校的学习计划：分集中学习和分散学习两部分。隔周六的下午为集中

5、学习时间，平时以分散学习为主。教师要在学校师德建设学习计划的基础上，根据自己的实际情况，制定出自己的学习计划。集中学习的内容主要包括：《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》《公民道德实施纲要》等，并按计划对学习情况进行阶段性考试，检验学习效果和教师进步情况。总结宣传阶段1、根据九年级一练和七、八年级期中调研总结会和结合对教师常规检查情况，评选出优秀的教师代表，让他们做典型发言，发挥典型引路作用，增强榜样的感召力，用教师熟知的身边典型事迹激发全体教师的进取精神，逐步形成广大教职工“敬业、乐业、勤业、创业”的良好风尚。以典型事

6、件、重要活动为契机，设计活泼新颖的活动，通过举行师德修养演讲比赛、座谈交流等让教师在轻松愉快的氛围中进行交流，使他们在工作、生活中不断进步。2、建立西段中学师德建设名师风采榜：将职业道德高尚、教学业务精良、教学成绩突出的教师的事迹展示出来。每年根据教师的综合考核，将优秀教师补充进来，使每位教师都有一个奋斗的目标，都具有强大的动力。并让全体教职工参照先进教师从师德、教学方面进行自我反思和自我剖析，确定自己下一阶段的发展目标和具体的行动方案，形成书面材料，于6月底前集中学习时进行交流。以上汇报内容就是西段中学在师德建设方面的一点工作，和与先进单位相比，我们无论从思想意识、工作思路、工作方

7、法和创新及材料的规范性上我们还存在着很大的差距，在以后的工作中，我们一定严、细、实、恒地抓好师德建设这一永久性工作，为乐陵教育的和谐发展而努力。师德建设活动实施方案教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。为了提高全体教师的道德思想水平，并结合上口镇教育办公室《关于深化学校师德建设和优化校园环境建设，促进和谐教育创建工作的意见》，特制定本校活动实施