高中新课改中如何提高生物实验课教学效果的研究

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1、《高中新课改中如何提高生物实验课教学效果的研究》开题报告一.课题的现实背景及意义随着新课程改革的推进，高中生物课程目标和任务也随之发生了根本的改变，明确指岀生物学教育的任务和价值观是进一步提高学生的生物科学素养。新教材把期望提高学牛科学素养的要求，分解为知识，能力，情感态度和价值观三维目标。因此，新的《生物课程标准》明确地提出“提高学生科学素养”这一理念，并将此作为本次生物课改重要目标Z-O而实验题型是考查学生能力的有效题型，近年实验题型的比值也逐渐增高。生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学实验教学不仅是验证理论知识的手段，还是激发学生探索兴趣，培养学生的观察、操作能力，启迪创新意

2、识，提高创新能力的重要途径。在实验的过程中，从实验设想的产牛到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，毎一步都蕴含着创新的火花。正因为如此，如何充分发挥生物实验的优势，有效培养学生的创新能力，就成为当今新课改背景下的牛物实验教学着眼点。传统的实验课大多是教师课前讲授有关的知识，实验课也只是简单的照本宣科，重复书上的步骤，一堂课收效甚微。学生并没有发展相应的探究能力。生物学科中的实验教学一是限于学校的客观条件，二是课吋不够，实验教学任务也是很难完成的。既要发展学生的探究能力，乂要解决实验课的重难点，基于此，许多教师盲目追求学生参与，教学成了满堂的自主探索、合作、讨论的过程，课堂成

3、了教师维持秩序的地方，影响教学重难点的解决。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何让学牛在有限的课堂教学时间内有效地学习，是我们教师要解决的一个重要问题二、目前中学生物学实验教学中存在的具体问题1•突出问题是实验数量少。相对于生物学科的特点，教材上的实验少；相对于大城市，重点学校我们能做的实验更少，且大多为演示实验，学生分组实验太少，绝大部分学生都是观众，被动地接受知识的呈现，这种实验与播放实验录像片的效果没什么不同,而学生的分组实验是真正让学生自己动手做实验。另外，实验的表述方法没有照顾到学生的自学，似乎就是写给教师看的，因此显得非常呆板。很难引发学生的学习兴趣。2.实验方法陈旧，与时代

4、发展不符通过上网搜索一下资料，了解其他地区及国外的屮学生物实验指导，将我们大学时代的很多实验放在高中讲，如利用小白鼠的多种实验等，且实验更注重研究性与实验设计的科学性，不少的实验材料及实验器材已经更新。反观我们的实验教材，确实有一种跟不上时代发展的感觉。所以应从实验教材的改革入手，遵循“以学生发展为本”的原则，做些适应当前素质教育要求的必要调整。3.实验只重结果，不善于转换为数据图表类题目进行进一步的探究现在越来越多的教育理念都很重视学生设计，它是学生能力的一种综合的高级体现，学生在学习、创新的过程中去理解知识的内涵，去体现自己学习的价值。历年高考生物实验是重点考查内容，分析近几年的高考

5、试题可以看出，实验试题所占比例逐年增大，实验题目和类型也由传统的考查课本经典实验的目的、原理、方法和操作步骤、验证牛物学事实的能力转变到实验设计、实验探究类型的题目，数据图表类题目所占比例大，因此要切实提高成绩就先要提高实验课的教学效果。三•课题研究内容及预期目标内容：主要从以下三方而进行1.调查研究学生较欢迎哪些生物实验教学方式和方法.2.硏究现行教材中哪些实验内容，实验器材实验材料等可做恰当改变，提高学生的创新思维。3.比较实施前后教学的实际效果。预期目标:1.在学生中做与本课题相关的一些问卷调查，使研究课题方向性更明确。2.将呆板的书面知识转化为学生自主的探究学牛可选择自己感兴趣的

6、实验，设计实施，课堂上主动参与，充分满足了自我探索、自我思考、自我创造、自我表现的心理需求。通过实验教学中的理论分析和实验具体过程的操作，培养了学生思维的逻辑性；通过实验，加深了学牛对相关问题的理解，步步设疑，发展了学牛的思维，课堂教学效果肯定会有所提高。3•增加学生自行设计的实验.完善现有实验的内容，提高学生参与的热情。现有牛物学实验的内容有些较肤浅和直观，有些实验缺乏操作的灵活性及思维的深刻性，因此，很有必要将实验过程加以延仲，适当地深化书本知识。将现有实验加以拓展延伸，进一步突出实验在培养学生能力方面的作用。可由教师提出课题，学生设计，归纳出最佳的，或几个不同方案，由学生去做，以培

7、养学生的创造精神。四•研究的操作措施及做法（一）研究的操作措施1.开题论证：研究成员对本课题的研究思路进行探讨，制定可行的方案和计划。2•确定课题成员具体分工。3.调研、收集、整理有关文献资料，课题前期背景情况调查。4.课题硏究近尾声，课题组成员讨论、修改课题报告，并提击总课题报告框架,并完成总报告，进行成果鉴定5.根据鉴定意见进行修改、补充，上报课题组研究成果（二）•研究的步骤第一步：（2011年10月一2011年12月）调查研究