高中历史教学运用史学研究新成果的现状研究

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1、高中历史教学运用史学研究新成果的现状研究朱有灵贵州遵义二中【摘要】历史是人类对■过去社会发展、人类活动的记载，反映着人类文明的发展轨迹，人类可以依据历史总结过去，吸收经验，达到“古为今用”的冃的，推动未来的发展，所以学好高中历史对每个人都冇着重要意义，而不仅仅是为了高考。而随着新课改的提出，对教师提出了更高的要求，教师应该随着时代、社会的变化，改变白身的教学方法，接受新的教学理念，提高白己的专业索质。高中历史是文科类的学科，学生主要是依靠文字记忆能力，然后加以理解來学习。史学研究新成來会对人类对于历史的观点产牛影响，会影响人类的对事物的判断，进而影响人类的人生观。史学研究新成果的不断发展，有

2、助于学生更好地吸收理解历史学科知识，木文主要分析在高中丿力史教学中，教师运用史学研究新成果教导学生的教学现状的有效性。【关键词】高屮历史教学；运用史学研究；新成果0.引言人教版高中历史分为必修和选修两大部分，必修分为政治史、经济史和思想文化科技史三大部分，选修包括历史上重大改革、近代社会的民主思想与实践等。高中历史教学的最终目的不仅是为了让学生了解历史知识，更主要的是为了让学生思维方式得到锻炼，学会用历史学研究新成果点去看待和解决事情，以提高学牛的各项综合素质。史学研究新成果乂可以分为文明史学研究新成果、整体史学研究新成果、现代化史学研究新成果、社会史学研究新成果和生态史学研究新成果这五种类

3、型，越来越多高中老师在课堂教学中引入史学研究新成果进行讲解，提高教学质量和教学效率。但是川单一史学研究新成果去解析历史是不够全面的，不能很好地还原历史真相，很容易造成对历史事件的111!解。而本文就要来讨论综合运用多种史学研究新成果进行教学是否能提高高小丿力史教学的有效性。1.史学研究新成果的类型及理解当今社会，史学研究新成果的运用越发走向广泛化，而髙考的历史命题也逐渐向史学研究新成果靠拢，了解史学研究新成果就显得尤为重耍，现在就像大家介绍五种史学研究新成果类型：1•文明史学研究新成果：人类社会历史的发展历程，也展现着人类社会文明的发展轨迹。人类文明可以从物质文明、政治文明和精神文明三个人方

4、向来研究，再细分到各个文明不同时代的发展；2.整体史学研究新成果：世界各地区的发展从四分五裂走向整体，其强调的是这个世界是一个整体，世界各国政治、经济、文化等的发展都是相互联系密不可分的，可以延伸到现今的全球化进程；3.现代化史学研究新成果：随着人类社会的不断发展进步,人类经历了从原始社会到传统农业社会再到现代工业社会的演变，政治、经济、文化都日趋现代化发展，人类社会越來越法制、民主、自由；4.社会史学研究新成果：世界这个整体又是由一个个小个体组成的，分为各人洲、各个国家、各个地区以及各个人民，我们不仅要了解社会大事，更要关注身边与我们息息相关的小事；5.先态史学研究新成果：地球是人类赖以生

5、存的家园,我们在积极寻求发展、探索世界的同吋，要关注自然生态系统,让人类与自然能够和谐相处共同生存。2.在高中历史教学中综合运用史学研究新成果对待历史，我们在尊重历史的前提下，就像“一-千个读者有一千个哈姆雷特”一样，不同的学者会有不同的评价，同一个学者在人生的不同阶段对同一•段历史乂会有不同的看法,我们不能用狭隘的眼光或者单一的观点来看待历史，否则有对能会歪曲历史。我们应该用辩证统一的方法，采用多种史学研究新成果來解读历史，才能更好地感受历史记住历史，在高屮历史教学屮也是一样的，老师在课堂上应该综合运用多种史学研究新成果对学生进行讲解历史知识，让历史发展脉络更加清晰，更方便学牛理解记忆。就

6、好比对待1911年孙中山先生发起的辛亥革命来说，单看结果的话，辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，中国的社会性质依IH是半殖民地反封建，没有动摇封建土地制度,它是一场失败的革命。但是我们结合史学研究新成果來分析，辛亥革命尽管没冇完成它的使命，但又不能不说它是一场胜利的革命：首先从革命角度看，辛亥革命是中国历史上第一次完整意义上的伟人的资产阶级民主革命；再从文明角度看，辛亥革命推动了小国文明向现代化文明发展，结束了中国历史上儿千年的帝王统治，建立民主共和国，传播民主观念，是中华文明发展的一个重要转折点；最后从现代化角度看，孙中山先生作为推动中国现代化发展的先驱，在中国政治、经济、历史及思想文

7、化等方面，都植入了新鲜血液，宣传三民主义、颁布《临时约法》、推崇实业救国等一系列举措都促进了屮国社会向现代化社会买进。通过结合史学研究新成果的多种角度來研究讲解同一段历史，学牛需要结合丿力史的发展背景，分析其对社会产生的影响才能对历史有更全而的理解，贯穿历史的前后发展，也能使学纶更好地记忆巩固历史知识。4.结语经过探讨麻我们发现，老师通过运用多种史学研究新成果来进行历史教学，能使各个章节各个阶段的历史知识联系