高中化学必记

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1、苏教版高二选修教材有机化学基础专题4第三单元《醛的性质和应用》第一课时教学设计黄岩中学蒋小丰一、设计思想通过情境的创设，激发学生的学习热情，再通过问题的设置，引导学生通过回忆总结、自主学习、合作交流、实验探究与验证。使学生在较为完整的探究过程中，既能体验成功的喜悦，乂能使白己的知识水平和能力得到提升。二、教材分析1.课标中的内容(1)主题2第4点：认识醛的典型代表物的组成和结构特点，知道醉、醛、拜酸间的转化关系。(2)主题2第5点:根据有机化合物组成和结构的特点,认识加成、取代和消去反应。(3)主题2第6点：结合生产、生活实际了解醛对环境和健康可能产

2、生的彩响，关注有机化事物的安全使用问题。2.教学要求(1)认识醛典型代表物的组成和结构特点。(2)根醛的组成和结构的特点，认识醛的加成、氧化反应3.教材的地位和作用醛在整个有机化学屮起看承上启下的作用，而甲醛在工农业牛产和H常生活屮的应用乂十分广泛，本知识点在中学化学中反复出现，深度呈螺旋状上升，符合学生的认知水平和能力基础。三、学情分析1•知识技能方面：学生在高一必修课《化学1》和《化学2》中对本知识已有接触，在选修教材《有机化学基础》对有机化学的研究方法、有机化合物的分类、结构和性质推断已积累了一定的方法,在老师的引导下，学生能充分应用己有知识进

3、行归纳小结，推理探究，实验验证。2.困难和问题：碳碳双键和碳氧双键在性质上的差异及产生差界的原因。乙醛银镜反应原理的理解及反应式的书写。3.学习策略方法上可采用想象、类比、细化综合性的问题。方式上可争取他人的支持如：合作学习寻求教师的个别指导等。四、教学目标知识目标：1.使学生了解乙醛的分子结构和物理性质及用途2.使学生掌握乙醛与氮气的加成反应和乙醛的氧化反应3、掌握醛基的实验室检验方法。能力目标：1.培养学生观察分析能力以及理论联系实际的能力2.通过物质的结构、性质、用途三者之间的关系，提高形成规律性认识的能力。情感目标：充分利用多媒体辅助教学演示

4、实验，让学生积极参与课堂活动，设疑解疑，探求实验现象的木质，做到师生默契配合，情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态五、重点难点1•教学重点：乙醛的加成反应和乙醛的氧化反应2.教学难点：乙醛的氧化反应以及银镜反应方程式的书写六、教学策略与手段引导学生运用已有知识，通过回忆再现、分析综合、理论探究、实验验证，逐步完善口己的知识体系。七、课前准备1、学生的学习准备本节课内容需要学牛回忆以下各知识点：8、能在反应屮较好地辨別物质的变化，能识別物质所具有的氧化性、还原性。b、充分掌握同分异构体概念并能熟练应用。C、能简单地理解核

5、磁共振谱图并用以判断有机物的结构。d、回顾化学2专题3《有机化合物的获得与应用》笫二单元《食品中的有机化学》中的乙醇氧化成乙醛，乙醛进一步氧化生成乙酸的内容，进一步完善醛的冇关知识。2、教师的教学准备本课情景问题的设置，课件的制作，突岀重点细化难点3、教学用具的设计和准备镜了、保温杯内胆.、乙醛样品、银镜反应和斐林反应实验用殆、溟水、乙醛分了的比例模型和球棍模型。八、教学过程：实物引入：展示镜子、保温杯内胆提出问题：你想知道镜子和保温杯内胆是如何制成的吗？你知道葡萄糖是镀镜的主要原料吗？你想自己亲自制作一面你所喜爱的小镜了吗？评注：通过创设学牛感兴趣

6、的情景，调动学生的探究热情，激发学生的求知欲。探究活动：1、某有机物的分子式为C2HQ你能写出它所有可能的结构式吗？2、某分了的'H-NMR谱图如下，你所写的结构式有与它相符合的吗？吸收强度1•T♦*»TT~~'T

7、10864206OLCHL^-HTOHC-HLCTHH-CIH00H展示学生作品：展示：第一种结构与+-NMR谱图相符。回忆与再现：上述三种结构中，笫一•种是最稳定的，请同学们回忆一下，我们以前接触过这种物质吗？学牛思考回答：乙醇氧化生成乙醛学生练习：写出乙醇氧化成乙醛的化学方程式［板书］2CH3CH2OH+02去a2CH3CHO+2H

8、2O引入新课：这就是我们今天要学的又一种衍生物——醛评注：通过回忆再现，构建原有的乙醛知识体系，并以此为基础，作为新知识的生长点。板书：第三单元醛竣酸醛的性质和应用1、结构分子式：C2H4O结构式：h0官能狐H—卜£一H结构简式：HCH.$CHO(由学生写)提问：能否写成CHbCOH,强调醛基的书写方法。展示：乙醛分了的比例模型和球棍模型探究实验：学生通过阅读乙醛样品标签、观察乙醛样品、闻味，将具溶解于水等，总结乙醛的物理性质板书:2、乙醛的物理性质密度比水小，沸点20.8°C,易挥发，能和水、乙醉、乙瞇、氯仿等互溶。探究活动：请根据乙醛分子中所具有

9、的基团，推测乙醛可能具有什么性质？学生分组讨论小结：乙醛分子屮有甲基，甲基的结构与甲烷类似，应能与氯气等发主