高二英语外研版必修5Module6AnimalsinDanger教学设计

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1、必修5MODULE6ANIMALSINDANGER教学设计戴黛一、课程分析本课时外研社新教材高二英语必修五第六模块READINGANDVOCABULARY——savingtheantelopes.这一课通过介绍藏羚羊止血临灭绝的严峻形势，让学生了解我国政府和世界白然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力，帮助学生增强“拯救野生动物，保护自然环境”的意识。（-）学习日标1.知识与能力：掌握与动物灭绝有关的词汇。了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及导致这一现状的原因，以及人们为拯救藏羚羊所做出的努力。2.过程与方法：阅读拯救藏羚羊的文章

2、，完成根据文章内容涉及的各项任务的任务型教学法。采取小组合作探究的学习方法。3.情感态度与价值观：帮助学生增强“拯救野生动物，保护自然环境”的意识。（二）学习内容1.复习词汇。2.阅读拯救藏羚羊的文章，了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界口然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。3.认识导致动物濒危的原因；寻求解决方案。4.小组合作，搜集一个濒危物种濒临灭绝的原因及解决的措施。（三）学习重点1.使学牛了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界口然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。2.培养学生的阅读理解能力。3.提高学

3、生的口语表达能力。4.加强学生的书面表达能力。（四）学习难点深入认识导致动物濒危的原因，探讨寻求解决方案，组织成文。（五）教学方法本科课要运用了任务型教学法。在具体操作中又采取了探究活动，小组讨论，合作学习等教学活动类型。二、学情分析我们学校是农村普通高中。班级的学生普遍存在英语基础差，缺乏英语学习兴趣的问题。作为农村高中，因环境限制大多数学生的口头表达能力低但羞于开口，需要教师的积极引导和归纳总结。三、设计理念《英语课程标准》耍求高中英语课程的设计与实施要有利于学牛优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主

4、动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力：要佇利于学生学会运川各种信息资源，拓宽学习渠道，并形成具有个性的学习方法和风格。四、教学步骤Step1Review：Let'shaveacheck.Checkthenewwordsandexpressions.1.使出于险境2.藏羚羊3.咼原4.栖息地5.保护区6.保护7.偷猎者&没收9.灭绝的10.当场11.成为时尚12.putdown设计意图：通过检杳相关单词和短语，了解学生的掌握情况，为课文阅读扫除障碍。ewteacher.com让英语

5、教学变得更轻松Step2Lead・inShowapictureofJingjing.Whatdocstheanimalinhisheadstandfor?(Tibetanantelope)Howmuchdoyouknowabouttheantelopes?Workinpairsandhaveadiscussion.1)Whatdoesitlooklike?Itlookslikeadeer,withthinlegsandabletorunveryfast.2)Thenumberofthemissmallorlarge?T

6、herearelittleofthem.Theyareindanger.3)Wheredothemlive?OntheQinghai-TibetanPlateauinXolXil.4)Whatabouttheirwool?Thewoolisexpensiveandismadeintoshawl.设计意图：通过课堂导入环节，目的是想激发学生对主题的关注和兴趣，使学生-•开始就处于一种主动、积极的任务情景氛围中。通过学生熟悉的福娃京京引出藏羚羊，并适当提示来指导学生讨论了解关于藏羚羊的情况。Step3Presentatio

7、nAswcallknow,theTibetanantelopesarcindanger.Whathashappenedtothem?Lei'slearnthetextSavingtheAntelopes.SkimmingReadthetextfastandmakethecorrectanswers・•para1A.thereasonwhythenumberoftheantelopesisfalling•para2B.thewaythepoachersdealwiththeantelopes•para3C・therole

8、thegovernmentplayedinprotectingtheantelopes•para4D.sth.aboutJiesangSuonandiyie•para5E.volunteersandinternationalcooperation设计意图：通过略读，了解各段的段落人意。在学生自主完成选择之后进行小组讨论,互对答案，