高三数学备考反思

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1、高三数学备考反思葛新燕今年我任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学习，以及我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下而就我的具体做法谈谈自（2的一点看法，总结如下：一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学，无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，备课组在学校和年级部的领导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学牛素质的具体要求。即优化

2、课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为英自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们儿位数学老师团结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学习数学的状态等方面上，既有分工乂有合作，既有统一要求乂有各班实际情况，既有“学生容易错谋”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声咅。集体备课后，各位教师根班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了止确的方向和统--了教学进度，对于各位教师

3、来讲，乂能发挥自己的特长，凶材施教。二、立足课本务实基础高考复习，立足课本，夯实基础。复习时耍求全血周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确学握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求学握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的，细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活

4、动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考査，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利川辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的闲难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三、因材施教全面提高我今年带的-•个文科班，一•个艺术班。因此学生的整体情况层次差别也较大，给教学带來很大的难度，这就要求我从整体上把握教学H标，又要根据班实际情况制定出具体要求，对不同层次

5、的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同层次的学牛捉出不同的耍求。在课堂捉问上也要分层次，基础题-•般山学生來做，以增强他们的信心，捉髙学习的兴趣，对能力较强的学牛要把知识点扩展开來，充分挖掘他们的潜力，捉高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的和置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学牛的辅导的内容也因人而异，让所有的学牛都能有所收获，使不同层次的学牛的能力都能得到提高。掌握学情，做到有的放欠・。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，及时调籍

6、教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学牛的学都是符合学牛的学习实际情况，做到了有的放欠，让每一位同学在课堂学习中得到属于自C的收益。四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对填空题，耍注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少尢谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合口己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提髙自C的应试能力；帮助学生树立信心，纠正不良的答

7、题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注車培养学习习惯，高三复习注意到低起点，垂探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题屮的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。