资产评估人才培养模式探讨

《资产评估人才培养模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、资产评估人才培养模式探讨摘要：我国资产评估行业发展缓慢，培养体系不够完善，存在着资产评估从业人员素质良莠不齐、执业能力偏低等诸多问题。木文根据我国资产评估人才现状的特点，针对评估人才培养出现的问题，探索了适合我国国情的资产评估人才培养模式，以满足资产评估行业发展和评估人才培养的需要。关键词：资产评佔人才培养模式探讨一、资产评估人才现状的调查（-）资产评估人才数量状况冃前我国评估行业不断发展壮大，对资产评估人才的数量需求也越来越多。截至2013年底，全国资产评估从业人员13万多人，注册资产评估师约3.3万人。具体见表1。表1：2008—2013年执业注册资产评估师数量单位：人2008年200

2、9年2010年2011年2012年2013年执业注册资产评估师数量289602965031054315603388333966（-）资产评估基础理论研究薄弱我国资产评估业起步在2（）世纪8（）年代末，距今不过二十多年历史，因此在发展初期，更注重评估方法在评估实务屮的具体运用，对具体评估方法（市场法、成木法及收益法等）和参数选取等问题讨论研究较多。而对评估基础理论研究严重滞示，出现了评估理论研究与评估实践脱节，至今述没有形成一套完整的资产评估理论体系和框架，这样严重影响了统一评估准则的制定。（三）资产评估人才层次不高我国资产评估行业起步晩，从业人员索质普遍不高，我国现在的评估师培养存在很大的

3、问题，老一辈的评估师具冇丰富际经验，可以解决许多突发性问题，但是老一辈评估师年龄趋于老龄化，由于记忆力衰退等原因不具冇参加资格考试的能力；新一代的青年虽然具冇超强的记忆力，但没冇丰富的实践经验，面对众多的问题依然无法解决。新一代的青年对待考学欲望不大，而对髙层次的学历没有更髙的追求，导致我国的评估师学历普遍不髙。（四）资产评估人才流失严重面对我国就业压力紧张的局面，资产评估考试的严格性，很多专业性人才都转行到其他的行业；面对评估行业的紧张压力，就业人员需求量少，迫使专业人员流失到其他行业;其次是行业对资格证书的要求严格，让更多的考生失去对考取专业证书的信心。作为刚刚兴起的评估师行业，我们需

4、要对行业内部改革认真思考。二、资产评估人才培养存在的问题（-）对资产评估人才的重视程度不够上世纪80年代末我国资产评估行业刚刚起步，与其他的屮介行业如会计行业、服务行业、律师行业等相比时间相对较短。社会上许多企业对评估行业并不了解，由于我国出现的评估失败案件，让社会不能更好地认识评估行业。面对这些不利于评估行业健康发展的因素，很多人对评估行业失去了信心，对资产评估师的认知程度远远不够。（-）资产评估人才培养的教育环境缺失1.高等教育在资产评估人才培养的滞后当前，我国高校开设资产评估专业的少之乂少，这样的状况限制了评估行业对专业人才的重点培养，不利于复合型、应用型人才队伍的组建，更不利于资产

5、评估业务的稳定发展。我国高校开始设置资产评估专业起源于2005年，目前全国只有20多所学校开设了资产评估专业，每年大学培养的资产评估专业学生人数只有几千人，这些专业人才远远不能满足我国资产评估行业发展的需求。2.资产评估师考试制度不完善“冇评估经验的，不会考试；会考试的，无评估经验”的现象是我国评估师资格考试中存在的基本问题，也是尤为严重的问题。前者多指正在从事评估行业的从业人员，由于该群体人员年龄偏大、专业技术不熟悉、应试经验欠缺等原因，造成很难収得注册资产评估师资格证书；后者多指刚毕业不久的应届大学牛，他们虽然缺乏对资产评估业务工作的经验，但有具有较为丰富的应试能力，年龄小，记忆力好等

6、优势，具有较高的通过率。3.资产评估师后续教育制度亟待完善作为一种应社会需求而牛的服务性行业，要求评估师不断的更新知识，随时掌握评估的最新动态，以满足资产评估业务的需要。口前我国资产评估师后续教育培养屮主要存在以卜•问题：1.多数评估师对后续教育制度的重要性认识不够，有些评估机构只是做做表面上的形式；2对评估师管理不到位，其至存在不参加培训也可以通过年检的现象；3.培训不具备綾强的针对性。接受统一的培训课程时，没冇充分考虑资产评估师的能力、等级等不同因素，不能达到理想的效果。（三）独立、客观、公正的从业原则尚未真正形成1989年美国通过立法成立了一套属于口己的评估师培养体系，英国将口己制定

7、的行业标准推广到世界范围中。许多国家遵循客观、独立、公正的从业原则，并取得显著的成果。我国资产评估行业屮“无序、混乱”的问题出现，并阻碍行业的发展。限制被评估单位或个人对评估机构的口由选择权利，形成对该行业的垄断，这一现彖造成了评估机构的不公平竞争，部分评估机构采用一些不正当手段争夺业务，如降低评估收费等，严重违苗了独立、客观、公正的评估基本原则。三、我国资产评估人才培养模式的探索(-)重视资产评估人才的地位我国CPA协