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时间:2019-10-11
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1、诊断评析课教学设计2013年河南中招试卷评析教学设计一、教学目标:1、通过学牛H评,讨论,认识基础知识的重要性,加强对基础知识的巩固和记忆。2、通过评讲,让学生认识到,棊本方法在于落实,培养学生认真细致的做题习惯。3、通过试题评析,培养学生的审题能力。4、对于优等生,捉高优秀率,培养满分意识。二、教学重点1、通过评讲,让学生认识到,基本方法在于落实,培养学生认真细致的做题习惯。2、通过试题评析,培养学生的审题能力。三、教学流程:课前准备--学牛讨论,找出错因…■学牛讨论,教师引导找出解决办法,…练习
2、巩固一课堂小结。四、课前准备:(基础知识试题和基本方法试题见学案)根据H己的基础知识和基木方法试题的做题情况,思考下列问题:1、基础知识共占儿分,我得了儿分,类似的基础知识掌握的是否牢固,怎么弥补?2、这些题的做题方法我是否会做,怎样才能把会做的题做对。3、对于考杏能力的题,审题的关键点在哪里?四、教学活动导入:我把中招考试的试题分为了四部分:1、基础知识2、基本方法3、审题方法4、对分析能力和逻辑思维能力要求很强的题。下面我们分别从这四个方面对试卷进行评讲,通过今犬的评讲,一、基础知识(试题见学案
3、)提出问题:木类试题共儿分,我失了儿分,现在这些基础知识是否弄会,具体答案是什么?提问3个学生展示。捉出问题:如何才能把基础知识记牢固。学牛讨论,教师总结。把识记性知识总结(见附件-),不熟悉的做上标记,进行间歇反复记忆。至少三次。二、基木方法(见附件二)提岀问题:1、看到这些题有思路,会方法的题有哪些?你做对•了儿道,失分多少?2、失分的题你现在能否做对,你是怎样确保口己做对的。学生展示:提问7位考试时做错,现在会做同学演板,分别写:5、12、13、14、15、19。要求写出分析过程。师生共同点评
4、。学生反思:怎样才能确保方法会的题做对?归纳总结:根据做题方法把相应的信息或步骤记录下来,根据记录的信息进行计算或判断,以提高做题的准确率,养成良好的学习习惯。三、审题方法这些试题对学生的审题能力要求较高。请同学们画出这些试题的关键词或做题的突破口。教师展示题目中的关键词和突破口。1.能源与生活息息相关。下列利用化学反应获得电能的是【】A.风力发电B.水力发电C.火力发电D.太阳能发电选D答案的同学可能是这样考虑的是太阳产生太阳能的过程,而题目说的则是太阳能转化为电能的过程2.下列图标中,属于我国制
5、定的塑料包装制品回收标志的是©&ABCD选D的同学对化学常用的标志不熟练,而且认为D是将垃圾集中放在一个地方回收,所以选D3.下列各项中,不属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是A.二氧化硫浓度B.氮气浓度C.二氧化氮浓度)D.PM2.5浓度&有化合价升降的反应是氧化还原反应。下列一定不是氧化还原反应的是【】A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应17.(3分)氧气性质比较活泼,能支持燃烧。(3)可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关,任举一例加以说明。18.(3分)物质
6、的性质和用途是化学的重要研究内容。(3)右图中,用滤纸做成的小花喷洒某溶液后放在烧杯上方,片刻后变成红色。请推测喷洒液和烧杯中溶液可能是什么?(写出一组即可)21(4)LiOH和NaOH的化学性质相似。“神舟”飞船内,可用盛有LiOH的过滤网吸收航天员呼出的气体,以降低CO?含量。请计算:用LiOII完全吸收176gCO:生成Li2CO>和H20,学生对照,找出有出入的地方。学生活动:根据这些关键诃,再重新审视这些题冃,看是否会做。可以相互讨论。学生捉出还没有解决的问题,教师进行点播。捉问学生分析1
7、7、18、21题师生共同总结做题方法:审题吋要善于把关键词或突破口做上标记,同吋记录相应的信息。四、要求具有较高分析能力和逻辑思维能力这部分试题难度较大,但班上前1/4的同学耍求必须会,如果前三种类知识拿握的比较好,都是可以听会的,掌握的不牢固,把重点放在前三类知识上,这部分知识可以选择放弃,教师引导,要做这些难题:关键是形成一定的思路和方法。首先看笫10题直角处标系题要弄清:2、两朋标2、起点、3、拐点(某一反应的开始或结束)4、趋势。师生共同析第10题。10.下列图像分别与选项中的操作相对应,其
8、中合理的是溶液呻PH水的质虽/gB°氧化鈣质莹/gCis液质M/g反应时间/sD固休质蚩乞OA.B.C.D.2A.在久置的NaOH溶液中滴加盐酸壮体质屋/KO锌加入足就的稀硫酸中氧气质虽人C.水的电解D.向pH=9的NaOH溶液中不断加水向一定量稀硫酸中滴入水向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙向一定量二氧化猛固体中加入过氧化氢溶液(2012.宿迁市)下列图像关系合理的是(我们再来分析第16题,根据框图的信息进行分析乙是黑色粉
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