赵庄小学课堂教学改革计划

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1、赵庄小学课堂教学改革实施方案一、课堂教学的现状与问题分析：（一）教师方面：1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。2、重教轻学。主要表现在：教师以“灌输”为主，学生以听为主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。4、缺乏教学后的再思考，对教学中的

2、得失缺少及时总结和提高。（二）学生方面：1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。2、学习主动性差，随意性强。3、学习习惯差。不会预习、不会自学。二、课堂教学改革的指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。三、课堂教学改革目标1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，生生学有所成，2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主

3、、合作、探究式学习。3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式一一教导处牵头构建（寒假开学后一周内完成模式方案并试点、传达学习落实，举办示范课）。4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：（1）摒弃讲授型（2）教学质量有所提高，具体体现在两率一分的提高上。四、课堂教学改革实施措施1、成立课堂教学改革领导小组。组长：李强副组长：尉永红成员：雷鹏王高峰邸向杰荆元赵元荣课程改革领

4、导小组重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导课堂教学改革的实施。2、教师培训在培训内容上，学习新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关的政策措施等；学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求等；学习和研究教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。在培训形式上，以更新教育观念为先导，以上级业务部门组织的集中培训为依托，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标。坚持集中培训、分散培训、教研培训、校本培训相结合的原则；

5、教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合的原则；典型示范和全面推动相结合的原则。【教导处牵头，通过每周教研，解决教师实际遇到的问题，探索新路子并整理出问题及解决策略】3、课堂教学（1）构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动教导处负责，开学后实施学生的座次调整，以利于小组合作学习，具体操作见《赵庄小学小组教学模式操作环节及要求》。（2）充分预习。对学生的预习做详细的要求，没预习不开讲，先学后教。（3）当堂达标。合理安排教学过程，避免花俏环节，高效完成教学

6、任务,牛牛过关。（4）评价导向。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。（5）德育渗透。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。（6）信息技术辅助。合理使用多媒体教学，提高学习的量与感悟。一课三步【课前】A、编写导学案：导学案根据学科特点来设置，格式统一。做到知识问题化，问题层次化。基础知识、典型例题、课堂检测、作业设置等相应内容要考虑A、B.C、D四个层次，按由易到难的顺序编排，作业要设置选做题一一教导处负责研究出台导学案写法，寒假学习期间研讨论证，做出初

7、步格式。B、个人备课（1）备内容：结合教材把已印制好的导学案再通备一遍，备内容的重点、难点、易错点，备一题多法、归纳知识、总结规律。（2）备学生：根据教学内容、学生特点，预测课堂将会岀现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的调控方案。（3）备标准：教学法课堂评价标准准备一一教导处结合导学案，重新设置备课方法,本着实用原则。C、学生预习。预习是实现“两个前置”（学习前置，问题前置）的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。（1）预

8、习资料。预习要有两种材料，一是课本；二是导学案。（2）预习形式。预习要先独立，后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效果。（3）预习方法。预习要先全面，后侧重。学生先独立阅读一遍课本，然后根据导学案，明确学习目标，结合课本解决A级内容，B、C级内容尽量解决，解决不了的要形成问题，这些问题以及D级内容带入学习小组，利用合作学习时间，按照老师的分工有侧重地进行研讨学习。【课中】A、重巾目标：上课时，老师重巾学习目标，学生对已预习过的