长颈鹿和小鸟教案

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1、长颈鹿和小鸟（第一课时）一、教材简介：“长颈鹿和小鸟”是在学生初步有了对除法含义的体会，学会了用2〜9的乘法口诀口算表内乘法和用2〜5的乘法口诀口算表内除法的基础上学习的。木课重在培养学生的迁移能力，通过创设“长颈鹿和小鸟”的情境，为学生探索除法的计算方法营造氛围，让学生在独立思考的基础上用口己的方法解决问题，并进行讨论交流，在交流的基础上，学生能根据具休情况学会用乘法口诀求商的方法计算除法，在提高学生用口诀求商的计算能力的同时提高学生运用除法知识解决实际问题的应用能力。对学习有困难的学生教师要适当的帮助，让每个学生都学会计算除法的方法。二、教学口标：1、知识与技能：结合提出

2、并解决除法问题的过程，创设情境使学生进一步体会乘、除法Z间的关系，掌握用6〜9的乘法口诀求商的方法。2、过程与方法：充分利用教材所提供的问题情境，让学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们的学习兴趣。3、情感态度与价值观：在解决简单-的实际问题的过程屮，提高学牛运用除法解决牛活中的实际问题的能力。三、教学重点：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。四、教学难点：除法知识在生活中的灵活运用。五、教学过程:一、导入师：今天老师给小朋友们带來了一位老朋友，你们看，它来了。（一位同学戴着蓝猫头饰上场。）生（蓝猫）：小朋友们好，我是蓝猫大哥。大

3、家一定经常收看我们的节目《蓝猫淘气三千问》吧，今天我就带大家一起到美丽的森林里玩一玩，你们愿意去吗？生：愿意。二、新授课1、创设情境“美丽的大森林”，出示书82页的图。W：美丽的森林到了，小朋友们，你们看到了什么？生1：我看到了小河、大树、还冇一间房子。生2：我看到了有很多小鸟，一只长颈鹿。师：小朋友们观察得可真仔细，下面我们就请蓝猫大哥介绍一下森林的情况吧。生（蓝猫）：这片森林可大了。小朋友们看到的美丽的房子，是森林里最著名的建筑师一一长颈鹿造的。小动物们都很喜欢长颈鹿造的房子。这不，我的好朋友小鸟都飞来找长颈鹿造房子呢！聪明的小朋友，你们知道飞来了多少只小鸟吗？生1：我知

4、道，飞來了42只。师：你是怎么知道的？生1：小鸟的嘴上叼着42,就说明有42只。师：到底生1说得对不对呢？别着急，我们一起用最新研制的声音传播器来听一听小鸟和长颈鹿说了什么，听完以后就知道了。（听录音，让学生认真听。）小鸟：长颈鹿哥哥，你造的房了可真漂亮，我们想请你帮我们造房了好吗?长颈鹿：好啊。说说你们想造什么样的房了呢？小鸟：我们有42个伙伴，想六个伙伴住一间房子。长颈鹿：好，让我想一想，我该准备儿间房了呢？2、解决长颈鹿的问题。师：请小朋友来说一说，从长颈鹿和小鸟的对话屮，你获得了哪些信息？生1：我知道小鸟有42只。生2：我还知道6只小鸟住一间房子。师：如果长颈鹿让小朋

5、友帮忙想一想该准备几间房子，你们愿意吗？生：愿意。师：现在就请小朋友们小组讨论，帮助长颈鹿解决问题。3、学生反馈。生1：我是这样想的;六七四十二，应该住7间房。生2：我是这样想的;42里面有7个6,所以42*6=7（间）。4、引中问题。师：同学们说得都很棒。大家成功地帮助长颈鹿解决了问题。可现在老师耍考考大家，如果來了48只小鸟，长颈鹿又该准备几间房子呢/生1：我想六八四十八，应该住8间。生2：我想48里面有8个6,所以484-6=8（间）。生3：我也认为是8间。48比42多6,6只小鸟1间，这样就比原來多1间，1间加上原來的7间就是8间。师：3位同学说得很好。小朋友任意选-

6、种你最喜欢的方法来计算。想一想，你还能提哪些问题呢？三、解释应用，巩固练习1、找钥匙。（练一练第一题）师：在小朋友们的帮助下，长颈鹿解决了问题。它很快就造出了7间漂亮的房子。小鸟们见到新房子可高兴了，可是问题出现了，原来长颈鹿忘了给它们钥匙了，现在它们需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？生：愿意。师：既然这样，就请大家翻开课木82页。找到练一练的第一题，长颈鹿就把钥匙藏在这儿。如果你能解答出來，你就能把钥匙给小鸟了。现在我们就來比一比,看看哪个小组最快把钥匙交给小鸟，好吗？2、破解密码。师：在同学们的帮助下，小鸟们终于走进了美丽的房子，可难题又出现了。原来,长颈鹿不但给每个房子配了

7、钥匙，连每只小鸟的小房间都装上了密码，只有打开密码，每只小鸟才能回到自己的小房间里，现在只好再麻烦小朋友，再次帮助小鸟打开密码，密码藏在课木82页练一练的第二题里，我们还是比一比，看谁先破解密码。3、游戏：对口令。师：大家帮了小鸟的两个忙，一定很累了。卜•面我们就一起轻轻松松，做一个对口令的游戏。先请我们的朋友蓝猫大哥跟老师一起來，等会儿再请小朋友们同桌一起玩。（师与生示范）生：七八五十六。师：564-7=8,56一8=7。师：大家学会了吗？一个同学先念一句口诀，另一个同学用这旬口诀说两道除法算式。（学