《长颈鹿和小鸟》.doc

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1、《长颈鹿和小鸟》教学设计教学目标:　　1．学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。　　2．通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。　　3．通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。　　教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。　　教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。　　教学过程:　　一、课前3分钟　生:冬天到了，很多小动物都愿意躲在温暖的小屋子里，小鸟们也要到南方去旅游了，它们早早起来，做好准备，拿好东西

2、，来到了车站，大象师傅要求小鸟们凭票上车，请看这些口算卡，只要答对了，就能乘车去旅游。（口算卡）请老师为我们上课。师:小鸟们顺利地到达了旅游地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发愁了，怎样安排她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？（课件）　二、自主探究、建立模型。　1．（指教材图）请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。　2．你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。　把你的想法和小组的同学说说。　3.小组选代表汇报： （重点让学

3、生谈谈列算式的理由）生：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。（课件）4.小组交流你是怎样求商的？生：画图的方法连减的方法列表的方法用乘法口诀求商的方法（课件）　　师：（小结）同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。　　3．引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需要准备几间房子？　　学生独立思考，后在小组中汇报个人的想法。　

4、　在全班中进行交流，说说自己的意见。　　三、应用提高。1.学生列式解答（课件：试一试情境图）2．（）最大能填几？　　四、联系实际，解决问题。（课件：智慧岛）　1.同桌交流　2.展示汇报　　五、畅谈收获。1.请小朋友谈谈你今天的收获。2.大家在学习中体验到除法运算与生活实际的密切联系了吗？　　六、课堂小检测。（10分）　　1、45÷5=    64÷8=   21÷3=   7×8=　　2、7×（）=56             （）×9=27　　（）×9=81           （）×6=54　　3、根据口诀写两个除法算式：六八四十八　　（               

5、     ）（                       ）　　4、有一箱矿泉水，比20瓶多，比30瓶少。平均分给6个小朋友正好分完。这瓶矿泉水有多少瓶？　　5、一根绳子长16米，每两米剪一根跳绳，可剪（  ）根，最少剪（）刀？教学目标:　　1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。　　2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。　　3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。　　教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求

6、商。　　教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。　　教学过程:　　一、创设情境、激情导入。　　师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车？　　7×（）=56（）×9=457×（）=28　　（）×6=429×（）=633×（）=21　　（）×4=36（）×5=35　　集体订正，说一说用了哪句口诀。　　师:（出教材图）小鸟们顺利地到达了旅游地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发

7、愁了，怎样安排她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？　　二、自主探究、建立模型。　　1、（指教材图）请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。　　2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。　　把你的想法和小组的同学说说。　　小组选代表汇报：（重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法）　　学生可能说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。　　师：（小结）同学们的想法都