信息系统开发与维护案例分析与课程设计

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1、第一讲管理信息系统入门信息系统开发与维护案例分析与课程设计-----------浙江电大平湖学院课程的性质、任务和目的《信息系统开发与维护案例分析与课程设计》是信息系统开发与维护专业的必修课，是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程。本课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通

2、过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。课程的基本要求本课程的特点：1.概念多：基本的信息系统分类、特点，教务管理、医院管理、超市购物的领域知识；2.实践性强：必须强调动手编程、必须结合实际才能体会许多的思想；3.涉及面广：编程的能力、开发的过程、相关领域的知识、实际的管理过程。本课程的主要任务是：通过本课程学习，对学生进行综合、全面的能力训练，使学生能够独立开发一个小型的信息系统教学计划教学进度表教学目标理解并掌握管理信息系统的相关基本概念教学内容本讲共计4学时第一章2学时第二、三、

3、四、五章4学时引言议题什么是管理信息系统？学什么？有何意义？怎么学？教与学教材与参考书学习纪律管理信息系统是什么？在你的学习、工作、生活中有哪些信息系统学习高等院校招生信息管理系统学籍管理信息系统毕业生就业信息管理系统生活银行个人帐户管理系统食堂就餐信息管理系统售务管理信息系统电信业务管理信息系统娱乐数字节目管理系统工作人事管理信息系统、财务工资管理信息系统管理信息系统是什么？管理信息系统（MIS，ManagementInformationSystem）20世纪60年代中期发展起来MIS是一个由人和计

4、算机等组成的通过对信息进行收集、传输、加工、保存、维护和使用来支持一个组织机构内部的作业、管理、分析和决策职能的系统。从企业角度讲就是为实现企业的整体目标，对管理信息进行系统的、综合的处理，辅助各级管理决策的计算机硬件、软件、通信设备、规章制度及有关人员的统一体。管理信息系统是什么？学科特点是基于数学、计算机科学、管理科学的一门综合性、边缘性、系统性的科学。与其他学科的关系相关学科相关内容计算机系统科学计算机技术、数据通信技术、计算机网络技术、数据库技术，等。管理学会计学、市场学、生产管理、质量管理、

5、物资管理、人事管理，等。运筹学规划论、存储论、排队论、决策分析、PERT等。系统工程MIS战略规划、MIS系统分析及系统设计、系统评价、系统仿真，等。行为科学人处理信息的特点、MIS与人的关系、MIS对企业的影响、系统开发的组织与管理，等。管理信息系统是什么？管理信息系统是多个管理学派管理思想的综合应用20年代的科学管理学派。泰勒，1911年出版《科学管理原理》30年代的行为科学学派。迈约，1933年出版《工业文明中人的问题》40年代的数学管理学派。康托纳维奇，1940年出版《生产组织与计划中的数学方

6、法》50年代的决策管理学派。西蒙，出版《管理决策新科学》70年代的系统科学学派。卡斯，1970年出版《组织与管理－－从系统出发的研究》学什么？学习内容开发与管理应用系统部分基础技术部分概念部分正确理解管理信息系统的及其相关概念。重点介绍文件组织、数据库技术和网络知识各类管理信息系统的特性及其应用方向。重点介绍系统开发方法及项目管理的相关知识。有何意义？本课将是学习以下课程的基础《毕业设计》实际应用参与企业化建设工作参与软件开发怎么学？理解基本的管理思想基本的技术方案掌握MIS开发的方法和步骤MIS在企

7、业管理中的应用（方式、途径）学习方法从“三基”入手（基本概念、方法、原理）理论联系实际，做好单元练习和项目设计教与学观念转变（教师角色、学生地位的转变）:教师角色的转变：教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色转化为：学生学习的指导者、学生活动的导演者的角色。学生地位的转变:学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为：有机的主动参与、发现、探究的主体地位;教与学媒体作用、教学过程的转变:媒体作用的转变：教学媒体由教师的讲解工具转化为学生的认知工具;教学过程的转变:教学过程由传统的逻辑分析或逻辑综合,

8、讲解说明式的过程转变为：以意义建构理论指导下的教学过程,通过意义建构形成自己的知识结构，从而获得知识,掌握知识。教与学学习的精髓：在学校学习的精髓在于：在学校的大环境中，利用校园文化对学生的影响，实现：师生之间在课堂上的相互交流以及学生之间的相互交流，在利用别人最好成果的基础上取得进展。收获与时间成正比,花时间越多，收获将越大。教与学抓住教学过程中的3个环节上课时要主动参与、发现、探究将上课时的多媒体教案从教师手中转化为自己的认知工具，主动参与、发现、探