语文教研员培训学习体会

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1、用伟大的心做好平凡的事-一市语文教研员培训学习体会11月13日，我有幸参加了由市教研室组织的“语文教研员培训活动”,活动时间虽然不长，但是却给我留下了很深的印象。不管是课堂教学还是莱芜市丈八丘联小的董春玲校长及陈科长的报告，都让我感受到了他们平时工作的用心，他们用自己最伟大的心做好了平凡的事，所以他们才那么优秀与光彩。如果用一个词来概括我的收获就是“难忘”。一、难忘的一课这次培训中课堂教学也让我开了眼界，他们在课堂上展示自己的风采，其中由李士银老师讲的《难忘的一课》给我留下了很深的印象。李老师很好的把握住了略读课的上法。用叶圣陶老先生的话说“就教学而言，精读是主体，略读

2、是补充，略读指导需要提纲挈领，略读的要求与精读的要求是不一样的1.略读课文的教学一是内容上理解的要求要低于精读课文，只要“粗知文章大意”抓重难点，帮助学生理解即可，这点在李老师的课上把握得恰到好处。2.方法上教师要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。在这堂课上，李老师教会了学生两种读书的方法，即如何把书读薄和如何把书读厚。这节课，李老师在学生预习的基础上，让学生再次浏览课文，让学生找出课文中反复出现的重点句“我是中国人，我爱中国”，并引导学生用一个字来概括它是在什么情况下出现的。这个环节设计得较为巧妙。一个字概括教会了孩子如何把书读薄。在指导学生

3、读“写、读”的环节时，教师先是放手让学生小组合作学习“写”的部分，让学生抓住“认真、吃力”两个词语，指导学生体会文中师生对于祖国语言文字的热爱。此时教师资料的补充更是恰到好处。日本统治台湾五十年，强行人们穿和服，说日语，让学生更能体会当时师生吃力的原因。在进行“读”的处理上，教师可谓是匠心独运。让学生在理解和期读上有一个螺旋上升的层次。两段文字的对比读和资料的适时补充，台湾人民被日本统治期间不许说汉语，不能写汉字，只能学日语……此时课堂上的孩子们沉默了，台下的老师也沉默了，此时无声胜有声。文中教师和孩子们以及作者的爱国之情也就不难理解了。通过教师的导读，相信孩子们不仅理

4、解了阅读提示中的问题，对于我们祖国的热爱之情也油然而生了，这就是最好的教学效果。“授之以鱼不如授之以渔”。短短的三十分钟，李老师不仅教会了孩子们如何把书读薄如何把书读厚，也教会了我们如何上略读课。从中我们也看到了李老师的教学智慧和罗庄教研室的先进教学理念，这些都是我们每位教师要思考和学习的。二、难忘的报告从教几年听过的报告无数，可是董春玲校长的报告却给我留下的印象最深。董校长以自己的发展为例向大家做了《从专业荒芜到专业自觉》的培训。从她的报告中我们可以感受到的是她对教学的执着与思考。作为一名校长，除了学校基本的管理事务外，她还担任着一个班的语文教学工作。就是这样的工作状

5、态，她带出的学生，她带出的老师都是出类拔萃的。这不仅要归功于她的教育教学管理的艺术，还耍归功于她那颗永不服输的心。在报告中有句话深深的印在了我的心里，她说“谁说农村的老师就得比城里的老师差？”也正是因为了她的这份不服输，她一直这样执着得坚持，加上自己的爱学、善学，敢作敢为的担当，才有了她今天的辉煌。作为一名校长，她想的是全校的发展，从她的汇报中也可以看出她对小学教学的思考，她的视野并不局限于语文学科，还有数学、科学等学科。作为一名语文教师，她眼里有自己的学生，心里有自己的学生。三.难忘素养展示这次培训也让我们观摩了教师素养展示，其中我们也亲身经历了比赛的现场。当陈科长主

6、持听写大会时，我们也在场下一起感受。当对照答案时，我们也感慨于自己教学的大意。边写边思考，要求学生做到的我们是否也做到了？要求孩子写的字我们自己是否会写？接下来的知识问答也让我大开眼界。一个人的课堂只是一个方面，而要想真止的发展还是耍以理论来支撑。“听君一席话胜读十年书”，这次培训中不仅是课还有报告都给了我太多的收获与思考，他们用自己最伟大的心做好了身边最平凡的事，才有了他们讲台上的辉煌与精彩，他们的研究精神和实干精神是值得我好好去学习的。