试论在市场经济体制下的武术教学改革

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1、试论在市场经济体制下的武术教学改革2009年10月第30卷第5期(总第135期安徽体育科技JournalofAnhuiSportsScienceOct.2009V_o1.30No.5(TotalNo.l35)试论在市场经济体制下的武术教学改革TheDiscussionOfReformlnTheTeachingOfMartialArtsUnderTheSystemOtMarketEconomy夏义山XiaYishan(中山火炬职业技术学院体育部，广东中山528437)(SportsCollegeNational,andTraditi

2、onalSports,ZhongshanGuangdong528437)摘要现行的武术教学体制难以适应快速发展的形势所以，改革势在必行•阐述了目前高校武术教学在教学目标，内容，形式，手段及师资等方面存在的问题，提出了一些武术教学改革的设想，以期为今后高校武术教学改革提供一点借鉴.关键词武术教学改革市场经济体制中图分类号:G807.4文献标识码:AAbstractsThecurrenteducationalsysteminmartialartsishardtokeeppacewiththefastdevelopingsitua—ti

3、on^O^eformisirresistiblenow.Thispaperexpoundedtheproblemsofmartialarts'teachinginhighereducationalinstitutions-whichcoverstheaspectsoftheaimsofteaching-contentsofteaching,forms.meth一ods.teachersandSOOiLItmadeSOmereferencesoftentativeideasinreformofmartialarts^eachingt

4、othefuturereforminmartialarts^eachingofhighereducationalinstitutions.Keywoldsmartialarts'teachingreformsystemofmarketeconomy1前言面对充满挑战和机遇的21世纪,经济全球化正在对各行各业产牛着深刻而长远的影响•高等教育也面临着要向多元化方向发展的挑战,而构成现代高等教育要素之一的高校体育，而对培养新世纪人才的重任，更应该优先发展.高校武术教学是高校体育的重要组成部分，其教学改革一直处于不断探索，不断深化地过程,

5、过去那种传统的教育理念已经不能适应现代社会高校武术教学改革的需要，它不仅制约了新的教育与教学变革，也阻碍了教学质量的提高•本文就当前高校武术教学屮存在的问题进行了分析,捉出了一些武术教学改革的措施和设想，以期为高校武术教学改革提供理论依据.2武术教学改革的理论依据武术教学是师生为完成一定的教学任务共同参与的活动，是一个由教师指导，学生练习，并对学习效果及肘评价的活动过程•它主要是通过教学R标，教学形式，教学方法等手段,使学生能得到全方面的学习和提高•但是曲于多方面因素制约了武术教育的发展，因此，武术教学改革势在必行.其教学改革的理

6、论依据主要有：2.1市场经济体制下，现代社会对人才的需要日趋多元化，多层次随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,现代社会对人才的需要日趋多元化，多层次•由于国家对一系列教育体制改革的实施，导致过去那种学生毕业后由学校负责分配工作的模式被打破，转而需要学生口己去人才市场或是网上应聘工作•因而，高校培养的人才所具备的知识和技能一定要符合人才市场的需要•武术教学也不例外，由于武术专业的特殊性，很多用人单位在招聘用人时总是把武术专业的学生拒Z门外，让学生在毕业找工作时而临很大的压力•因此，在教育发展，人才需求等新形势卜•，武术教学更应

7、该根据现代社会和人才市场的需要，对学生进行多元化，多层次的培养,使其成为综合性体育人才.作者简介:夏义山(1974—)，男，讲师，硕士，研究方向:体育教育学和运动人体科学.9■80?试论在市场经济体制下的武术教学改革第5期2.2单一的课程设置和教学模式已不适应学生全面发展的需求近几年来，随着高等教育的快速发展，学生人数日趋倍增.武术专业学生來源广,渠道朵，众多的学生在专项技术，文化水平，知识能力，兴趣志向和学习目的等方面差异较大.据统计:来自各武校(如莱州111华武校,山东宋江武校等)的学生大都重技术,轻文化，而来自全日制高中学生

8、，重文化，轻技术•如果我们不从学生专项技术差异和文化水平差异等方面实际出发，只强调以统一的教学计划，内容，考核标准等组织教学和管理学生,显然不能适应专业特点和社会发展需求的•所以应根据学生层次和条件,进行分班施教，开设些冇针对性的课程来满足不同层次