试卷分析格式

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1、2009—2010学年第一学期期末木匠沟小学六年级英语试卷分析木匠沟小学：王瑞刚一、基本情况班级基本情况和考试情况简介与刖一次相比年班级总人数参考率最高分最低分平均分及格数及格率优秀数优秀率80以上70至8060至7050至6050以下综合值期中•八年级.16AO895479159396000095110793期末一八年级161O987189161O138125133000892提高或降低幅度\91710172544■2-1-1099说明因为这套试题的内容我们班才刚刚练过相似的试题，所以我认为学答

2、的比较可以，但是，我本人认为学生并没有完全掌握所学的知识。二、命题思路特点及反馈试卷由听力部分和笔试部分两部分组成。听力部分有三个大题：第一大题考察学生的听音辩词能力，第二题考察学生的英语句子的交际运用，笫三题考察学生的听对话篇章书写单词能力。层层深入，逐步提高，既考察学生的基础，又检查学生的应变能力。笔试部分有八个大题：第一、二题考察学生的词汇、短语，是基础知识，第三、四、五大题考察学生的句子、释义，是深一层次的提升，第六、七大题则涉及到了篇章、阅读，重在考察学生英语交际和分析判断能力，第八大题则是

3、写作，考察学生的英语综合表达能力和语言的实际运用。整体来看，本次试卷涉及了本学期的重点知识点，考察比较全面，形式灵活多样，但同时也有个别题出的比较偏，例如：笔试部分第三大题第10小题：Doyouknowpeoplewritewordsonthings?A.differentB.differenceC.thesame这道题是Goodtoknow屮的句子，用它来考察普遍学生，是否有些牵强？！再如：笔试部分第五大题连词成句的第4小题：oftenhelpstouristsShetheirwayfind(.)这

4、道题是Let"sread中的句子,不是课文中的重点句型，用它来检测学生的学习效果，是否有些耍求太过？!三、学生答题情况分析本试卷涵盖的知识点很是全面，对于优等生来说，比较容易拿到高分,对于中等生则需要加强英汉互译的练习力度，而对于后进生失分很是严重,今后重点抓好基础知识，加大督导检查力度，从基础知识抓起，逐渐跟进提咼。总体来看，失分较高的在英语作文。没有几个学生作文不丢分的。优等生表述不清楚或句法错误，屮等偏下学生甚至作文还是空白，不知何处下手，对此，今后工作重点是加强英语作文的练习辅导力度，大力度的

5、培养学生的语感，努力培养他们的英语综合运用能力和表达能力。四、以后教学中的几点思考1、加强单词的教学，重视学习的结果。，对要求会的单词，争取在课上基本完成四项要求：能认读，会拼写，知道汉语的意思，能组词。在这一教学环节之中，要做到精心的设计，耐心的指导，为学生归纳出简单,易记的好方法。2、在英语教学中，如果单词的教学能收到非常好的效果，那么就等于为学生讲说语言准备好了最基本的材料，然后在课余，精于指导和引导,就有可能使学生易于掌握语言。3、加强情景教学的设计，引导学生正确的使用语言。4、加强学生对Le

6、t'stalk和Let'sread的熟练掌握。5、从基础知识抓起，逐渐跟进提咼。六年级数学试卷分析统计表项目内容权重最r'n'j分最低分平均分失分原因分析采取措施备注班级整体数学成绩一填空学籍数二判断参考数三解释说明优秀率四计算及格率五统计平均分六牛活中的问题综合值七操作最髙分八购物屮的学问最低分九小知识45分以下者数学试卷分析统计表空间与图形（权重）数与代数（权電）统计概率俶重:）他得分率项目认识观察方向线与周长

7、何枳体积解决比例尺（权重）整数、小数（权重）分数、百分数（权重）比和比例（权重）式与方

8、程（权巫）概念（权重）解决图形（权重）物体（权重）位置（权重）角（权重）计算（权重）计算（权重）计算（权重）问题（权重）概念计解决问题概念计解决问题概念计解决问题概念计解决问题概念计解决问题问题（权重）、填空、判断三、选择四、计算儿何求积(10)数字计算五、统计六、生活中的问题七、设计丿1、操作探究得分率2009—2010学年第一学期期末考试六年级试卷分析英语王瑞刚2010年1月16日