石家庄铁路运输学校电工教案皮底

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1、授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:1・3电流电压电源本次授课廿的和要求:了解电工基础,电流电压的产牛新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:1.电流产牛丁•计算2电压产牛与计算3.电压与电位学法指导:认真听讲教学参考队教学手段选择:教材、讲授日常考核对象与评分:复习旧课耍点:(分钟)课外作业(或复习题)补充题板书设计:第一章电工基础知识任课教师:年月日教研室主任审阅:一、库仑定律三、电流二、电场和电磁强度四、电源授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:1・6〜〜7电阻欧姆定律本次授课廿的和要求:1、了解电阻的产牛2、学会欧姆定律

2、新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:电阻的产牛、全电路欧姆定律学法指导:认真听讲教学参考队教学手段选择:教材、讲授课外作业(或复习题)课后习题板书设计:1-6〜〜7电阻欧姆定律—、电阻三、部分电路欧姆定律二、电阻产生四、全电路欧姆定律任课教师:教研室主任审阅:年月口年月日木课小结与改进措施授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:1・8电能和电功率本次授课廿的和要求:了解1、电能定义2、电功率定义3电能公式4电功率公式新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:了解1、电能定义2、电功率定义3电能公式4电功率公式学法指导:认真听讲教学参考书、教学手

3、段选择:教材、讲授板书设计:一、电能定义二、电功率定义任课教师:年月口教研室主任审阅:率公式课外作业(或复习题)课后习题1-8电能和电功率三、电能公式四、电功率公式授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:2・1电阻串联电路本次授课廿的和要求:了解1、电阻2、电阻串联公式新课教法:讲授新课难点、重点与解决描施:电阻串联学法指导:认真听讲教学参考书、教学千段选择:教材、讲授日常考核对象与评分:课外作业(或复习题)课后习题2-1电阻串联二、串联公式板书设计:一、串联的性质三、例题任课教师:教研室主任审阅:年月口年月日授课口期授课班级课程名称:电工基础本

4、次课的章节标题:2・1电阻并联电路本次授课廿的和要求:了解1、电阻2、电阻并联公式新课教法:讲授新课难点、重点与解决描施:电阻并联学法指导:认真听讲教学参考书、教学千段选择:教材、讲授日常考核对象与评分:课外作业(或复习题)课后习题2-1电阻并联二、并联公式板书设计:一、并联的性质三、例题任课教师:教研室主任审阅:年月口年月日授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:2・1电阻混联电路本次授课廿的和要求:了解1、电阻2、电阻混联公式新课教法:讲授新课难点、重点与解决描施:电阻混联学法指导:认真听讲教学参考书、教学千段选择:教材、讲授日常考核对象与评

5、分:课外作业(或复习题)课后习题2-1电阻渥联二、渥联公式板书设计:一、渥联的性质三、例题任课教师:年月口教研室主任审阅:年月日授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:2・6基尔霍夫定律本次授课廿的和要求:1了解吉尔霍夫定律2应用基尔霍夫定律新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:1了解吉尔霍夫定律2应川基尔霍夫定律学法指导:认真听讲教学参考队教学手段选择:教材、讲授日常考核对象与评分:课外作业(或复习题)课后习题板书设计:2-1基尔霍夫定律三、内容四、例题一、基尔霍夫定律二、应川任课教师:年月口教研室主任审阅:年月日授课口期授课班级课程名称:电

6、工基础本次课的章节标题:2・8电源等效变换本次授课廿的和要求:了解电源等效变化新课教法:讲授新课难点、•$:点L解决描诫:电源等效变换的应用学法指导:认真听讲教学参考书、教学千段选择:教材、讲授日常考核对象与评分:课外作业(或复习题)课后习题板书设计:2-8电源等效变换三、等效变换四、例题一、电源二、效率任课教师:教研室主任审阅:年月口年月日授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:2・9戴维宁定理本次授课廿的和要求:了解戴文宁定理新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:戴维宁定理的应用学法指导:认真听讲教学参考队教学手段选择:教材、讲授课外作业(

7、或复习题)课后习题板书设计:任课教师:年月口教研室主任审阅:2-9戴维宁定理一、戴维宁现象三、应用二、公式四、例题授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:习题课本次授课廿的和要求:近期习题新课教法:进授新课难点、重点与解决措施:欧姆定律的应用学法指导:认真听讲教学参考队教学手段选择:教材、讲授课外作业(或复习题)课后习题板书设计:习题课一、复习进儿章内容二、课后习题三、章节复习题任课教师:教研室主任审阅:授课口期授课班级课程名称:电工基础本次课的章节标题:3电容器本次授课廿的和要求:了解电容、种类特性新课教法:讲授新课难点、重点与解决描施:电容的

8、特性学法指导:认真听讲教学参考书、教学千段选择:教材

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