诗词分析(高考)

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1、高三语文诗歌鉴赏专题讲座授课人:江苏省洪泽县第二中学于文明一、《考试说明》要求：①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容。二、高考题型：炼字型写景型诗评型意境型三、分类解读（一）炼字型【高考示例】菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短导。（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作川。（2分）（04浙）答：【归纳答题步骤】（1）（2）（3）【课堂演练】诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋,泪空流。此生谁料，心在天山，身

2、老沧州［注］。注:沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里?请简要赏析（二）写景型【高考示例】东城渐觉风光好，毅（hd）皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晩照。（全国卷）这旨词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。答：【归纳答题要点】①②③【课堂演练】幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有吋观下鹭，草深无处不鸣蛙。W（tud）龙已过头番笋，木笔犹开第一花。［注］叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。［

3、注］錄龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见Z物（1）诗人写景是从哪儿方而突出表现一个“幽”字的?试作简要分析。答：（三）诗评型【高考示例】蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹乂少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。（辽宁卷）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意这看法吗？答：【归纳答题步骤】①②③【课堂演练】江亭夜月送别唐王勃乱烟笼碧砌,飞刀向南端。寂寞离亭掩,江山此夜寒。《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情，俱从此字

4、托出”。你同意吗？为什么？答：（四）意境型【高考示例】江汉杜甫江汉思归客，乾坤一-腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落H心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。（广东卷）诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意彖，请分析其情景交融的意境。【归纳答题步骤】①②【课堂演练】秋夜（朱淑贞）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找岀最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。四、课堂巩固训练（一）过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三口

5、得同行。岭头便是分头处，惜别潺法一夜声。这首诗的第一句屮的“似”字能否换为“却”或“亦”？为什么？（二）夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样表现的，请加以分析。抒发了客居他乡的孤寂Z情。（三）江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗吋有两种看法:一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。参考答案：（一）炼字型【高考示例】“空”是徒劳Z义，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增

6、添了金词的“愁”味，使主题更加鲜明。【归纳答题步骤】（1）解释该字在句中的含（2）把该字放入原句中描述景象（3）点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。【课堂演练】这三个词分別为：“未”、“先”、“空”。“未”，“没有”之义，表达放眼万甲，未灭入侵者的遗恨；“先”，“已经”之义，表达流年暗度,两鬓已秋的感慨；“空”，“徒然”之义写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨一一这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。（二）写景【髙考示例】描写春天美景富有层次感:首先看到了东风乍起，波而生纹，如细皱纱穀，

7、似在迎接客船；然灰是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望如一片青烟薄雾;再望去杏花怒放，托出春意之浓。诗人正是这样用比喻、拟人的手法，将春的风光层层展开，故用了“渐觉”一语。【归纳答题耍点】①总点一笔（如何描写）O②根据句意对景色作铺陈描写③总结:用什么手法（修辞技巧等）【课堂演练】①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之清幽,籀龙静静剥落，木笔静静开花都表现了初夏呆色之幽美。②以动衬“幽”,“下鹭”写白鹭缓缓下翔,虽动态，却给人安详之感。③以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声嗔闹，似与清幽景色对立，其实蛙鸣景更幽。（