辽宁省师德建设评估方案

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1、辽宁省中小学师德建设工作评估方案（试行）为加强中小学教师职业道德建设，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，适应进行培育和弘扬中华民族精神教育的需要，提高中小学教师的职业道德水平，使教师职业道德建设工作制度化、规范化。根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设规范的若干意见》（教基[2000]38号）和《辽宁省中小学教师职业行为规范》，特制定本方案。一、师德建设工作评估的指导思想师德建设工作评估工作要以“两手抓，两手都要硬”和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我省中小学教师职业道德建设工作的实际，进一步完善中小学师德建设工作评

2、估制度，推动师德建设工作，全面提高我省中小学教师职业道德水平。二、师德建设工作评估的原则1、民主性原则。在师德建设工作评估的过程中要坚持民主公开，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面的意见，努力避免主观主义，排除人为因素的干扰。2、实效性原则。在师德建设工作评估的过程中要坚持实事求是，不弄虚作假，不搞形式主义，不偏听偏信，不能只为评估而进行评估。3、重建设原则。要把评估作为促进工作的一种手段和方法，着眼于长远发展，坚持以评促建，以评促改，评改建结合，重在建设。三、师德建设工作评估的主要内容1、组织建设。包括师德建设工作的组

3、织领导、工作机构、人员配备、相关部门（组织）协调和职能发挥等情况。2、制度建设。包括师德建设工作规划计划、宣传教育、考核评估、奖励惩处、民主监督、档案管理、经费保障等制度建设情况。3、工作开展。包括师德建设工作计划和各项制度执行情况等。4、工作成果。主要是指当地学校师德建设的情况，学生、教师、学校、家长和社会对师德建设工作状况的评价。详见《辽宁省中小学师德建设工作评估指标体系》。1、师德建设工作评估要在教育行政部门的统一部署下进行。上级教育行政部门评估下一级教育行政部门，教育行政部门组织有关人员评估学校，评估教育行政部门时要对其所

4、属学校进行抽样评估，评估学校时，要对受评学校的教师的“师德档案”进行随机抽样调查。抽样数应不低于总样本的10%。2、对教育行政部门评估要采取自评、社会评价与上级评价相结合，定期评估与随机抽样评估相结合的方式进行。3、对地方教育行政部门的评估，一般每两年进行一次。对学校的评估，在学校自评的基础上每年进行一次，各级地方教育行政部门每年都应进一次自我评估，并写出书面自我评估报告，存档备查。师德建设工作评估等级分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。对优秀单位，要予以表彰和奖励。对不合格的单位，要限期整改。经再次评估仍不合格者，由上级教育行

5、政部门在适当范围内预以通报。各级教育行政部门应根据国家教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》和《辽宁省中小学教师职业行为规范》及本评估方案，结合本地区实际，制定师德建设工作评估实施办法，并把师德评估作为对地方和学校教育工作评价的首要内容纳入督导评估。教师进修院校师德建设工作评估纳入此次评估范围，为必评单位。评估细则另行通知。一级指标二级指标三级指标评价方法分数评估等级1组织领导（15分）1-1组织建设有领导小组，一把手负责查档案，会议记录3ABCD建有领导小组2有主管领导11-2机构建设人员配备机构健全，并有专人负责同上3有

6、机构，并配备了工作人员2有专人负责11-3职能发挥师德建设工作列入重要议事日程，每学期至少专门研究一次同上3列入议事日程，有研究2未列入议事日程，有研究11-4师德建工作设规划计划有3-5年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力同上3有工作规划和年度计划，有目标，有措施2有工作规划和年度计划11-5相关部门组织作用发挥相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用同上3有规定，能发挥作用2有规定，职责不清，未发挥作用1一级指标二级指标三级指标评价方法分数评估等级2制度保障（25分）2-1宣传教育有定期开展师德宣传教育制度

7、，师德教育纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度，宣传教育制度严格执查资料和学习笔记记录4ABCD有健全的制度，能够执行2有制度，不健全，执行不理想12-2考核评估有对教师师德考核评估方案，严格执行查阅档案和执行记录4有方案，能够执行2有方案，不完善，执行不理想12-3奖励惩处有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行查阅档案和问卷调查4有方案，能够执行2有方案，不完善，执行不理想12-4民主监督有健全的民主监督制度，严格执行，效果好同上5有健全的制度和机制，有一定的效果3有制度，不健全12-5档案管理有档案管理制度，达到国家档案管理

8、二级标准要求查阅档案4有档案管理制度，较规范2档案管理不规范12-6经费保障有专项经费，纳入学校预算，较充足同上4有经费，纳入学校年度预算2有经费，未纳入学校预算1一级指标二级指标三级指标评价方法分数评估等级3工作开展（25分）3-1宣传教育工作开