课题研究指南

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1、课题研究指南一、教育理论研究1、对基础教育培养目标和教育质量标准的再认识2、对基础教育培养目标的新思考新研究3、促进学生全面而有个性的发展研究4、人才健康成长规律研究5、学生身心发展关键期研究6、建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度研究7、建立学生课业负担监测和公告制度，切实减轻学生过重课业负担的研究8、学校以人为本，促进学生全面有个性发展研究9、学校办学特色与个性发展研究10、学校内部管理机制创新研究11、学校教师队伍建设研究12、学校管理体制改革的研究13、“育人为本”内涵的研究与实践二、教育发展研

2、究14、重视和创新体音美教学促学生全面发展15、提高学生学习能力、实践能力、创新能力的研究16、丰富学生课外及校外活动，培养学生学习兴趣和爱好的研究17、地方课程、校本课程开发的研究18、研究性学习研究19、学生参与社区服务和社会实践活动的研究20、劳动与技术教育的研究21、开好信息技术课程，增强学生应用信息技术分析问题和解决问题能力的研究22、组织学生参与志愿服务和公益事业的研究23、建立新型师生关系的研允24、中小学对外合作与交流开展国际理解教育的研究25、新课程中教师教学行为问题的研究26、新课程中学生学习方式的研究

3、27、开发和利用课程资源的研究28、现代教育技术在教学屮的运用研究29、提高新课程课堂教学效益的研究30、新课程改革实施难点及改进研究31、基于终身学习的基础教育教学改革研究32、适合学生的教育模式研究33、高效课堂和有效教学模式研究34、研究性学习指导研究35、少教多学模式研究36、学生学习共同体建设研究37、个性化作业设计研究38、教师备课、说课、上课、评课案例研究39、小班化教学研究40、理科实验教学研究41、学生阅读、计算和表达能力培养研究42、学生综合素质评价研究43、普通高屮选修课多样化的研究44、普通高中特色

4、发展研究45、进一步深化普通高中课程改革研究46、普通高中办学特色研究47、培养学生自主学习、自强自立和适应社会的研究能力48、建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导研究49、普通高中通用技术课程教学研究50、坚持全面发展的教育质量观，提高学生综合素质的研究51、开齐开足课程，执行国家课程标准，提高义务教育质量的研究52、深化教育教学改革，创新教育教学方法研究53、“以学定教，少教多学”教育理念和教学方法研究54、“按照课程标准教学”研究55、课堂观察与评价一一听课评课制度化研究56、营造独立思考

5、、口由探索的学习环境研究57、因材施教、培优扶差研究三、德育素质研究58、坚定党的领导和社会主义信念教育的实践研究59、关于创新徳育形式的研究60、各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究61、德育培养目标、内容、方式方法的研究62、新时期共青团、少先队工作内容、形式、方法的探索63、加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究64、良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究65、学生守则与口常生活规范之养成教育研究66、改变坏习惯与养成好习惯的行为改造之个案研允67、爱家庭爱家乡和爱国主义教育的内容形式方法的研究68、

6、学习新吋代优秀人物，培养社会主义核心价值观的研究69、独生子女吃苦耐劳、艰苦奋斗精神培养的实践研究70、青少年耐艰苦、抗磋磨及社会适应力培养的研究71、培养学生诚实守信品质的实践研究72、学生青春期教育问题研究73、青少年责任意识的培养研究74、网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪……单个德育目标的教育实践研究75、学生创新精神和创造能力培养的实践研究76、以多元智能理论为指导使倚个学生有自己满意的发展前途的研究77、“突出才能学生”培养系列问题研究78、针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究79、特长生的培养方法、途径的研究80、

7、学生自立精神和能力培养的研究81、绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究82、新时期“志愿者活动”的实践研究83、开展丰富多样的社会实践、调查活动增强社会知识和能力的研究84、开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究85、科学安排学习生活锻炼睡眠全面增强学生体质的研究86、学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究87、开发学校和地方特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究88、建立高中学生发展指导制度的实践研究89、高中生研究性学习的实践研究90、髙中生发明创造和动手能力培养的实践研究91、高中生社区服务和社会实践

8、活动内容、方法途径的研究92、促进高中生自立自主学习生活和适应社会能力形成的研究93、家长学校的建设问题研究94、家长育人知识的教材研究与编写95、关于家务劳动育人功能的实践研究96、开展多样性的家庭活动促进学生全面发展的研究97、开发社会教育资源，促进学生多元发展的实践研究98、家校合作促学生发展的内