解放思想大讨论查找问题阶段自我剖析

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1、解放思想大讨论查找问题阶段自我剖析市委五届七次全会突出以新一轮思想人解放，推动淮安在新的起点上又好又快发展的主题。市教育局于2008年5月7日召开了推进新一轮思想大解放实现新一轮教育大发展动员大会，深入贯彻落实市委五届七次全会精神，研究部署以新一轮思想大解放推动淮安教育在新的起点上实现科学发展、跨越发展的主要思路和工作举措，动员全市教育系统广大干部职工进一步解放思想，坚定信心，与时俱进，开拓创新，全力加快基本实现教育现代化步伐，努力办好人民满意的教育，为实现全1何达小康、建设新淮安的宏伟目标作出新的更大的贡献。本人通过认真学习胡锦涛同志关于贯彻和落实科学发展观、

2、构建和谐社会等讲话精神、市委刘书记在市委讥届七次全会上的讲话精神及市教育局朱亚文局长在全市教育系统推进新一轮思想大解放实现新一轮教育大发展动员大会的讲话精神，口C充分认识到开展这次活动的重要性。只有通过思想的大解放，环境的大创新，彻底转变职能，改进工作作风，提高工作效率，才能在激烈的经济竞争中，站稳脚跟。增强了自己的危机感、使命感和责任感。通过学习，用科学的理论武装头脑，个人素质、工作能力和业务水平等各方面都有了较大的提高，按照把整改贯穿始终的要求，在活动中注重有针对性地查摆自L1在人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、

3、边整改、边提高。一、存在问题一是思想解放的力度还不够大。办事常常带有旧的思维模式，对加快发展和科学发展观的认识还不到位，工作中循规蹈矩，按部就班，满足就事论事，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。二是服务意识还有待于进一步增强。对全心全意为基层、为人民群众服务的认识还不到位，还没有口觉地把群众对我们的满意程度作为检验T作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，还缺乏把工作做深做细的决心。因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越來越高，不进一步提高服务意识就冇可能损害群众的根本利益。三是开拓进取精神不够，争强当先的意

4、识不强。工作热情还不是十分饱满,精神状态还不是最佳状态，有时会有安于现状的思想，工作不够积极主动,不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，“高起点、大跨度，大发展，争先进”的意识不强，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。四是工作作风还不够扎实。贯彻落实热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务的要求还不够自觉，个别时候还做不到來有迎声，问有答声，走有送声；有时还做不到受理、咨询一样热情，生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。如对待对教育政策法规不理解的基层同志

5、和上访群众存有急躁思想，不能以平和的心态做耐心细致的解释工作，有时态度生硬，不能尽最大可能为群众提供方便。五是坚持学习还不够自觉。口常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终口埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。学习的自觉性、主动性不强，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解人局不深不透，不善于深层次地研究思考问题。二、思想根源对以上存在问题的原因和危害，追根求源，虽然

6、有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主耍有以下儿点；一是宗旨观念有所淡化。认为自己工作了近二十年，有时产生松口气的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导和上级交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神二是自我要求有所放松。忽视了自我约朿、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的需要，降低了自我要求。三是思想松

7、懈，工作标准有所降低。由于思想上进取意识淡化，工作标准也随之降低，不是高标准严要求自己，而是处理问题时瞻前顾后、患得患失，得过且过，有时不能坚定立场，坚持原则不彻底，因而影响有些工作的质量。由于以上问题的存在，最终造成在个别工作上的被动，增加了个别工作上的难度，导致了在个别工作上不能达到十分的满意。三、整改措施针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，加强学习修养，不断提高素质。在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在理论上有明显提高，思想上有明显进步。一是强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度,改进学习方法,理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对

8、待业务工作一样，制定学习