计算思维与“数据库原理及应用”课程

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1、CN43-1258/TPISSN1007-130X计算机工程与科学(ComputerEngineering&Science第36卷第Al期2014年4月Vol.36Apr.2014文章编号：1007130X(2014)Al-0110-04计算思维与“数据库原理及应用r果程.周炜(空军工程大学防空反导学院•陕两西安710051)摘要：回顾了计算思维的国内研究现状，探讨了在“数据库原理及应用"课程教学中培养计算思维的问题。关键词：计算思维；数据库原理；教学中图分类号：G642文献标志码：Adoi：10.3969/j.issn.1OO7-1

2、3OX.2014.Al.027ComputationalthinkingandthecourseprincipleandapplicationsofdatabasesystemsZHOUWei(MissileInstitute^AirforceEngineeringUniversity•Xi收稿日期：2O13-lM5i修回日期：2014-01-20基金项目：教育部髙等教仔司大学计箕机课程改笊顼目(21ZXM-03)通信地址：710051陕西省两安市空餐匸稈大学防空艮异学院Address：MissileInstitute*AirforceEngine

3、eringUniversity*Xian710051♦Shaanxi.P.R.Chinaan710051X'hina)Abstract：Thepaperreviewsthedomesticresearchstatusofcomputationalthinking,anddiscussestheproblemoftrainingcomputationalthinkinginteachingofthecourseHprincipleandapplicationsofdatabasesystems'1.Keywords:Computationalthin

4、king；principleofdatabasesystems；teaching1引言“计算思维”是近些年来在教育领域尤其是计算机教育领域热烈讨论的一个近乎高深英测的概念。这一概念最早由麻省理工学院的PapertS教授在1996年提出,2006年又由卡内用梅隆大学的WingJM(周以真)教授推向前台⑴。周以贞教授认为•计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计和人类行为理解等广泛涵盖计算机科学的一系列思维活动，其本质是抽象和自动化；如同所有人都具备是卄判断、文字读写和算术运算能力一样•计算思维也是所有人都必须具备的一种本质的思维能力。

5、本文就计算思维在国内的研究现状以及在“数据库原理及应用”课程教学中培屛计算思维的问题发表一点个人的粗浅看法。2计算思维在国内的研究现状国内关于计算思维的研究比较活跃，有大册论文发表。朱亚宗先生〔2指出•计算思维、实验思维与理论思维是人类三大科学思维方式，并初步梳理出可计算性原理、形理算一体原理9计算机设计原理等三大计算机基本原理。还指出•交叉创新足计算思维创新发展的根本途径。李廉先生⑶从现代科学思维体系的角度•闸述「计算思维的内涵与概念、发展历史以及与实证思维、逻辑思维之间的关系•提出了计n思维是构成现代科学人厦的最基本思维模式之一的观点，指出计算

6、机堆础课程教育今后的挑战足«Fit-算思维培养的新教学体系建设•还建议以循序渐进的方式推进计算机课程的这一敢大改革。董荣胜先生等介绍了计算思维与计算机方法论存在的密切联系，以及以学科认知理论体系构建为核心的计算机方法论在中国的研究与应用；给出了以计算思维和计算机学科思想与方法为基础的两类计算机导论课程的讲授提纲，指出了它们的不同点以及课程讲授本质上的一致性；探讨了大学计算机基础课程设置•强调了课程结构设计的匝要性，给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集。童荣胜等⑷认为•计算思维是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法•把一个闲难的

7、问题阐释为如何求解它的思维方法；计算思维是一种递归思维•足一•种并行处理，是一种把代码译成数据又能把数据译成代码，是一种多维分析推广的类型检査方法;汁算思维是一种采用抽象和分解的方法来控制庞杂的任务或进行巨型复杂系统的设计，足基于关注点分离的方法;计算思维是一种选择合适的方式陈述一个问题，或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法；il•算思维是按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式，并从最坏情况进行系统恢复的一种思维方法；计算思维是利用启发式推理寻求解答，即在不确定情况下的规划、学习和调度的思维方法；计算思维是利用海量数据来加快计算，在

8、时间和空间之间、在处理能力和存储容量之间进行折衷的思维方法。2010年7月，《九校联盟（C9〉计算机基础教学发展战略联合声