贺小燕读书心得体会

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1、教师的幸福人生与专业成长——读肖川《好教育与好人生》有感暑假，有幸拜读了肖川先生的教育随笔《好教育好人生》对人生、教育有颇多感触。现与大家一一分享。翻开扉页，在肖川老师身旁有一段这样的文字引起了作为教师的我注意：真正幸福的人，是过着值得尊敬和真正人的生活的人，是精神上和物质上都很富有的人，“富有的人同时就是需要有完整的人的生命表现的人”。学会过美好的生活，使每一个学/都能成为能够创造幸福生活的人，这是完美教育的鹄的。个人的自由、群体的和谐、社会的公正、人类的福祉与尊严，全系于良好的教育。”读到这不禁让我想到：学生的幸福最大来源莫过于老师了。只有教师

2、有源源不断的幸福感，才能传递给自己的学生。那么。作为老师，如何营造自己的幸福人生？如何促进自己的专业成长？这个需要我们一生努力去探索的主题，在肖老师的文字里我找到了答案。（一）、幸福的源泉来源于良好的心态。书中告诉我们：要想获得幸福，教师要让自己的心灵变得丰富和深刻起来。积极、乐观面对生活。学会阅读，学会感悟，让自己有丰富的文化底蕴，唯有这样，生活才不会盲从，心灵才会安宁。同时，学会捕捉生命屮的每一次感动。学会感动，喜欢发现并赞美生活，有一颗感恩的心，能接纳一起包容一切。生活中多给自己积极的心理暗示；生命中要有一种向善向上的力量，学会拒绝，能从生活

3、中汲取前进的力量。（二）、教师幸福生活更来源于个人的专业成长。教师专业素养的提高非常有助于教师生活幸福指数的提升。如何通过学习有效促进教师的专业成长呢？我学到以下几占・八、、•1、作为教师的我们，要学会大量阅读、仔细咀嚼。读书、读书、再读书！教师不仅要要读教课书，还要读一些优秀的教育刊物。苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时从要求教师必须读一些教育名著。最好还读一些能滋养心灵、温润工命的书。纵然我们老师工作量太大，心理压力太大，没有时间没有心境读书，但是若养成了好的阅读习惯。即使再忙，也能抽出时间来的。经常阅读，让我们的内心变得温暖、丰富、细腻、鲜活

4、、磊落。读到这些文字，我内心非常感动。我一直渴望让自己的思维活跃起来，让自己的课堂生动起来。我在心里告诫自己：从现在开始，每天读一读书，让自己进步一点点，相信必定离“幸福”近一点点。2、作为教师的我们，要深入探索，自觉反思。著名学者波斯纳提出教师成长公式：经验+反思=成长。有改变才会有成长。这让我想到自己的教学：一年级语文教了三年了。有点乏味。感觉在机械似得重复。试想：每一届一年级孩子学情不同。作为老师的我应该不停调整自己的教学思路和模式。不断创新和不断向同行学习。若能做到这点，相信必定每堂课都是新的，每堂课都是精彩的。3、作为教师的我们，耍学会及

5、时总结，着力提升。学会总结,养成积累习惯。这一点我也非常赞同：每一堂课课后的教学反思就是对我们教师每一堂有力的总结。以前潜意思知道总结重要，但在行动上却是没有重视起来。思想上的“懒惰”导致教学水平停滞不前。同时，在同事之前，相互学习的热情不高，别人的教学“特长”没有用心“据为己有”。积累的苍门，导致一到上课，感觉资料匮乏。4、作为教师的我们，需要学会团队合作，真诚交流。肖老师有一段话让我非常赞同。他说：“真诚的交流所导致的思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。”想想自己由于工作太忙，遇到不管

6、是大会还是教研会，总是听得多，记得少。随之而来的是内心的麻木和枯竭，可怕的教育倦怠感却无形屮产生了。今后，我要多与身边的同事、领导交流、分享。相信一种思想与另一种思想的碰撞必定能激起更美的灵感浪花！相信通过广泛阅读、仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流。我们必定能不同程度提高自己的专业能力，进而提升自己的幸福生活指数。作为一名年轻教师，我会谨记肖川老师的谆谆教会，学会感恩生活，丰富自己的文化底蕴，敬畏课堂，尊重生命，认真实践。相信有为才会有位，有为生活必定有滋有味！贺小燕2014年1月1日