贺友锋读书心得1

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1、----读《创造合适学生的教育》有感我很认真的读完了这本书，并圈圈点点留下了我还没有学够的章节或者片段，甚至还观看了好几个与之相关的视频讲座，感受很多，思绪却有些凌乱，静下心来发现最能震撼我的是冯老师所提及的有关特长、努力以及随之而来的成功的诸多案例。于是我明白了创造合适学生的教育是每个受教育者最大的幸福。冯恩洪一位老师，一位班主任，一位校长，一位“艺高人胆大”的教育实践家。我反反复复阅读他的书籍、报刊甚至视频，无数次被他独到的教育思想震撼的激情澎湃的同时，不得不承认他是真正的教育职业人，他具备敏锐的观察力，深刻的领悟力，超凡的学习力，大胆的创造力。他

2、用自己的智慧和坚持不懈的努力，打造出享誉国内外的建平教育模式，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，创造了合适学生的教育，创造合适社会发展需要的教育，首创并践行“合格+特长”的办学理念。读他的书，读他的思想，读他的智慧，读他的成果是激动人心的、是发人深思的，更是充满期待的。他的适性教育的教育成果更是让我们这些教育职业人震撼。事例1：设计出红外线盲人导视器的男孩，高二就被清华预录，是建平中学的适性教育理念和措施给了提供机会和保障，让学习成绩门门不合格的他从此有了展示自己舞台，适性教育为他赢得幸福的明天。例2:多动男孩因为他的美术特长被校长发现，校长为男孩提

3、供适合他发展的教育，于是男孩积极的、努力的发展自己的特长，没过多久就设计出球的立体构造平面图，这种设计图被国内外好几个厂家订购，13岁的男孩因此名扬上海。毫无疑问这个孩子将会把自己的特长和努力结合在一起发展美好的未来，相信他的职业生涯一定会是一种享受。天生其人必有才，天生其材必有用，我们教育者应该看学生哪壶先开提哪壶，充分发展他的强势智慧并使之达到特长水平。用冯校长的话来说先合格和还是先特长因人而异，只要合适学生就好都能出成绩。读这本书的时候我就在想，我的孩子一路走来比较顺利，好像是有很多的机会在等着她。其实机会是不会等任何人的，而这所谓的顺趟都是因为

4、所有老师的辛勤培养，以及我对她记忆超好这一特长的合适利用和挖掘。从小学三年级就开始，所有的寒暑假都在陪着女儿背诵，背诵英语、背诵语文、背诵数学。英语背多了，词汇量丰富了，语感也强了；语文背多了，知识面宽广了，表达也丰富了；数学背多了，开阔眼界了，思维就活了。不聪明的孩子最后似乎因为脑袋里装的东西多了而变得聪明了许多。最让我震撼的是，高二孩子到日本交流一年，回到武汉接着读高三，硬是只用一个月时间把一年落下的功课统统给背了回来。如今她已如愿进入到她梦寐以求的大学，所以我还是要说我女儿的今天小小的成功，得益于老师的培养，得益于老师和我一起为女儿找到了一条合适

5、她的教育通道，所以才会有后面的顺畅。那么作为老师的我，为自己的学生又做了哪些合适的教育呢？围巾的故事：高欣悦是个性格极内向的女孩，乖得几乎让人心疼，后来和爷爷聊天才得知孩子在四岁时就失去了父亲，我更加心疼这个孩子生怕她受伤害。那天家访走进孩子妈妈的服装店，孩子正好在，我们聊了很多临走孩子捧给我一条围巾，羞涩的说：老师这个你带一定很好看。我和她妈妈都感到意外，我没有做任何拒绝的表示，相反弯下腰轻轻的告诉她，你要时刻记得提醒老师带着条围巾哟，他高兴的点了点头。从此她便每天围在我身边，总提醒我戴围巾的事，总告诉我妈妈的事，总会说一些老师我好喜欢你的事，课堂上

6、孩子也展开了笑容，我想也许就是我的真诚的接纳帮助孩子战胜了内心的胆怯，尝试到与人愉快交流的乐趣，所以她变得开朗了，快乐了。拳头的故事：刘舰岳，二（1）班响当当的人物，和高欣悦个性完全相反。费劲掰开学校铁树花苞、往同学水瓶中撒尿、在班级饮水机里洗手、欺负班上弱势女生等等，他所干的那些事坏到你想都想不到，所有的任课老师对他都无可奈何，孩子的爸爸动不动只会对他一顿毒打，打紫脸蛋、扇肿耳朵，撤掉头发对他来说是家常便饭。对这样一个在批评、惩罚中泡大的孩子，你若一味的对他实施批评或惩罚的教育，他只会麻木到无所谓。所以他在学校做错事我尽可能不告诉家长，想办法找到孩子

7、的亮点，用“点点滴滴地进步”来屏蔽所有孩子对他的投诉，来激励他取得更大进步。就在上个星期，就发生这样拳头的故事。那天好哭女孩柯晓颖哭天喊地的说刘舰岳打她的耳朵了，我把刘舰岳叫到我身边，问他你又打人吗？他没有否定。我说能不能像打她一样打一下老师呢，他拿起小拳头在我的背上轻轻敲了三下，我又问，你真的是这样打的吗，他哭着说因为女孩骂他所以才这样打。为了求真，我又让刘舰岳把刚才的三拳头敲在柯晓颖背上，然后问柯晓颖，他是这样打你的吗，女孩点头认同。我一下明白了，女孩的表现有些过了火，于是我当着全班同学表扬了他，理由就是女生骂他，他没有使劲打女孩，知道爱护同学有进

8、步。又是一次出乎意料的表扬让他傻眼了，趴在桌子上含情默默地看着我，之后几天表现的格外乖巧，我就