郭川镇学区教师继续教育管理制度

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1、郭川镇学区教师继续教育管理制度(本制度经2016年5月27日教代会讨论通过，经清郭学发【2016】64号文件印发)一、指导思想以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，构建一支高素质的教师队伍，把学校建设成为教师全员学习、终身学习的学习型组织，使我学区教育工作再上新台阶。二、继续教育目标贯彻落实教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养、造就高素质专业化教师队

2、伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线,通过继续教育，明显提高全体教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，全面提升全体教师的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力；指导教师学会自学，提高教师实际动手能力和教育创新能力；促进教师的专业成长，促进教师实施素质教育的能力全面提升。三、继续教育的对象、内容和形式1.对象：全学区所有在职教师(含县乡聘教师)。2.内容和形式：继续教育内容的确定，应当充分体现学校和教师发展的目标与需要，充分体现以校为本国培、省培、市培、县培为辅

3、的特点，体现专业提高的要求，应把师德教育放在首位，以师能提升为主要内容，培训的形式可以是自主的、灵活的、多元的，以下培训形式供各校结合实际情况灵活运用。(1)教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导，教师职业道德宣讲，教师执教规范评讲，优秀教师事迹演讲，“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论等。(2)教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评,教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。(3)基础教育课程改革：如课改专家讲座，各科《课程标准》学习讨论与考试，课改先进学校考察学

4、习，校内课改经验交流会，教学行为反思辩析会，师生课改对话会等。(4)教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会，课题集体研究活动，课题研究文章展示与答辩，课题研究师生对话，课题研究成果论证与推广会等。(5)校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动，校级“优质施教”说课、议课、评课活动，由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比，“探索与反思”校级教研网络平台，有共同研究计划的校际联合教研活动，同课异构活动等。(1

5、)青年教师培养：如师徒结对活动，“教坛新秀”培养计划，青年教师“热心爱教”演讲会，“关心青年教师成长”座谈会，青年教师论坛等。(刀集体辅导和读书自学相结合。对开展的年度专题培训，均可采取集体辅导和教师个人读书自学相结合的形式。(8)观摩学习。对在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。(9)±公开课、听课评课。通过这种形式的培训，可以有效提高教师的课堂教学水平及分析评讲能力。(10)远程学习。远程学习是教师专业发展的有效形式，教师通过远程学习可以获取大量的教育优质资源和知

6、识信息，通过网上与专家、名师的交流，更有利于促进教师的专业化发展。四、继续教育的组织管理与考核1・各级教育主管部门和学区负责继续教育的业务指导。2.学校应成立继续教育工作小组，详细登记教师参加继续教育的有关情况，包括培训内容、时间地点、考核情况以及获取学分情况等。3.继续教育的考核与学分登记。A类培训由国家级教育主管部门或培训机构考核登记并验印；B类培训由省、市、县级教育主管部门或培训机构考核登记并验印；C类培训由学区考核登记并验印；每个自然年度结束由学区报县教体局审核登记一次。根据《教育部关于大力加强中小

7、学教师培训工作的意见》，每个教师5年内完成不少于360学时240学分的继续教育培训任务，且每年继续教育培训不少于36学时24学分者，颁发《教师继续教育合格证》。学校组织的集体培训每周不得少于1学时，教师自学每周不少于1学时。五、几点要求1.突岀以校为本。要确立学校校本培训的主体地位，要把学校作为校本培训的主阵地；学校要把校本培训纳入重要的工作日程，要建立校本培训领导小组和工作机构；要制定校本培训制度和管理制度，使校本培训规范化、常规化、系列化。2.形成校本特色。校本培训没有固定模式，其内容和形式也不可能一成

8、不变，学校可以根据本校实际情况,自主确定培训内容。要把着眼点放在提高广大教师的师德修养和教育教学能力方面，积极探索，勇于创新、优化培训模式，形成自己的校本培训特色。3.保证培训经费。各学校必须在公用经费中设立继续教育专项经费，以保证校本培训的正常运行。1.坚决杜绝继续教育工作走过场，提高继续教育的实效性。（1）根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，每个教师5年内应完成不少于360学时240学分的继续