白沙学区教师继续教育实施细则

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1、夹河乡教学辅导站教师继续教育实施细则为贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，推进我乡中小学教师继续教育的发展，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，特制定本细则。一、继续教育类别和对象中小学教师（以下简称教师）继续教育分为新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修。新任教师培训在试用期内完成，培训累计学时不少于120学时；教师职务培训和骨干教师培训，每5年为一个周期；每周期累计学时不少于240学时；高一层次学历进修的学时数按教育部有关规定执行。新任教师培

2、训的对象是教龄不足1年的在职教师；教师职务培训的对象是教龄1年以上的全体教师；骨干教师培训的对象是已认定的骨干和学校根据教学实际情况推荐的教师。二、继续教育的内容和形式（一）新任教师培训培训目标是使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规和教学内容以及教育教学技能、现代教育技术，尽快适应教育教学工作。培训内容主要为：中小学教师职业道德规范，教育政策法规，教学大纲、教材分析以及班主任工作等。（二）教师职务培训培训目标是使受训者逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需

3、要。培训内容包括思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，现代教育技术，教育教学实践研究等。（三）骨干教师培训培训目标是使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和辐射作用，使他们尽快成长为学科带头人或骨干力量。培训内容主要是现代教育理论学习与研究：包括现代教育理论，教育思想与学科教学艺术探究，优秀中小学教师教学实践课例评析；学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋势综述，现代科技及人文社会

4、科学知识；现代教育技术与信息技术应用：计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与信息技术等；教育科学研究：教育科研专题，科研课题立项、研究、结题与成果鉴定等。中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采用多种形式，注重质量和实效。主要形式有集体培训和校本培训两大类。校本培训是指教师不脱产，在任职学校通过听课、评课、开展教研活动或教改试验，提高自己的教育教学能力和教育创新能力。此外，县级以上举办的教研活动：专题讲座以及专题研讨等活动也可以作为继续教育的形式之一。三、中小学教师继续教育的组织管理中小学校长是中小学教师继续教育工作的责任人，负责本校教师继

5、续教育工作。各中小学的主要职责是有计划地安排教师参加各类培训进修，建立和管理本校教师继续教育档案，开展校本培训。四、中小学教师继续教育证书和登记制度1、中小学教师继续教育证书是教师完成不同层次教师继续教育任务的唯一有效证明材料。2、中小学教师继续教育登记册作为参加继续教育的档案材料，用于记录教师参加继续教育所完成的学时和考核所得学分。3、继续教育登记册由承担继续教育任务的培训机构负责填写。未经资格认定或审定的培训机构出示的培训学时和学分无效。