观察与发现教材解说

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1、明其义品其味悟其情学其法——北师大版三年级下册《观察与发现》教材解说尹庄镇实验小学段娇娜喜欢教语文，因为它是学生独特的体验，它是学生心灵的表达，它是学生情感的抒发。教材解说流程是：课标要求和单元目标体例分析和编写意图教学策略和注意事项一、课标要求和单元目标（一）、课标要求1、识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2、阅读正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段。初步把握文章的主耍内容，体会

2、文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感3、习作留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作屮运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、口语交际能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。5、综合性学习结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（知识结构图）观察与阅读、写作有着十分密切的联系。以阅读说

3、，教材中很多课文写得具体、生动、形象，这是作者细致观察的结果。通过借鉴课文，可以指导学生如何观察；以作文说，观察可以为作者积累素材。深入细致的观察有助于作文写得生动、形象、具体。因此本单元起着十分重耍的作用。（二）、单元教学冃标的词语。认字25个，写字9个。继续练习独立识字。背诵《大自然的语言》《小儿垂钓》理解“妙不可言、救死扶伤、完善”等的意思，写要求会写继续学习总分式的句子，仿写句子；用“不但而且”“只有……才……”造句。学习金钥匙的指导方法,继续练习概括课文内容。知识体会课文抒发的思想感情。了解课文内容，培养

4、观察的兴趣和能力，激发热爱科学、热爱自然的兴趣。自读《肥皂泡》，观察生活中有趣的现象习作。、积累关于气象的谚语，V验证天气谚语习作。丿二、体例安排和编写特点（一）体例安排本单元以“观察与发现”为主题，编选了三篇主体课文，一篇拓展阅读课文。编者从不同的角度、不同的题材来选编课文。其中《大自然的语言》是一首诗歌，通过介绍大自然的语言，激发学生观察大自然的兴趣。《李时珍》是一篇人物传记，讲李时珍为了写《本草纲目》历尽艰辛。《装满昆虫的口袋》是记叙文，通过童年法布尔捉昆虫的故事，告诉我们，兴趣是认真观察的基本动力。自读课文

5、《肥皂泡》则把这种观察的兴趣，扩展到观察生活，体验生活。选编的这些课文，描写了观察很重要，观察要用心去感受。都与“观察与发现”这一核心词语有关联，围绕这个核心词语构成了一个具有丰富文化内涵的单元。《语文天地》中“日积月累”里的“同音字组词”“读一读”“仿句”“造句”“谚语”等练习，积累相关的词语、句子。“拓展阅读”《肥皂泡》应以口读为主，体会作者如何观察生活、感受生活。习作方而，写：1、生活屮发现的有趣现象。2、观察、验证天气的谚语，选一条，写一写。第一个话题与开卷有益联系紧密，第二个话题与日积月累积累天气谚语联系

6、紧密。“金钥匙”是对全培养学生概括能力的指导：从自己概括的话中删去次要的的内容，提炼关键的词句。语文天地的设计与主体课文紧密联系，而且语文天地中的各项活动之间也互相关联，使得教学环节衔接紧密而自然。(-)编写特点本单元的教材内容紧紧围绕“观察与发现”这一主题展开描写，特点鲜明。在内容上，语言风格上，从编者意图来看各课既有系，又各有侧重。三、处理方法和注意事项(一)、整体推进明其意1、进行单元整体学习让学生浏览口录、课文，小组交流，并汇报。说说自己的看法。学生自由阅读文章，选出自己感兴趣的内容。我在明确学习目标后，制

7、定单元学习方案。2、注重整体把握课文内容(1)重视抓课文的主要内容。每接触到一篇课文，在初读后我们要边读边想了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。在学习《大自然的语言》吋，可在了解每小节的基础上找出总写的小节；学习《李时珍》:抓住《本草纲目》这本书是怎样编写出的；《装满昆虫的口袋》了解法布尔迷恋昆虫的两件事。在逐步学习概括的基础上自读《吹皂泡》。这样不仅初步理解课文又落实了课标要求，同时将金钥匙提示：从自己概括的话中删去次要的的内容，提炼关键的词句。这种方法渗透教学。（二）、自学探究品其味“合作学习”体现了

8、开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。《大自然的语言》“本课教学中，可让学生在自读课文，在熟悉课文的基础上，提出自己不能解决的疑难问题，然后以学定教、因势利导，采用师生合作、生生合作的学习方式在理解品味课文时,分三步让学生进行小组合作学习：第一步，同桌讨论选读文中某一自然段；第二步，根据文字提示，“我们小组读了第——自然段，这节大自然的语言指的是,