赴上海考察心得体会范文_赴上海考察个人心得体会(3篇)

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1、赴上海考察心得体会范文淀h上海考察个人心得体会（3篇）赴上海考察心得体会范文（一）赴上海为期四天的考察学习，我开阔了眼界，增长了知识。这次考察给我留下了深刻的印象，感慨颇多。我们此行考察了上海市静安区万航渡小学以及万航渡小学本部，同时也考察了上海市静安区市西小学。考察中我们参观了这三所学校;并和该学校的师生进行了广泛的交流;同时也听取了教育专家们的报告。从考察中我感觉到上海市小学的办学条件和办学思想与我县的教育现状差别很大:差别一：多媒体教学的普及上海市小学的教室里教学设施现代化。每个教室都配有投

2、影仪，多媒体教学普及到每个班级。信息技术的运用为学生提供了丰富的学习资源。刺激了多个感官，有利于学生观察事物的现象和本质，促进了他们对知识的理解,提高了单位时间内的学习效果，拓展了课堂的教学内容。多媒体的广泛运用，也为学生们的动手实践，自主探究,合作交流提供了技术保障。提高了教学效果。我县小学多媒体教室一般一个学校只有一个，村小根本还没有多媒体教室。有多媒体教室的学校，平时教师只有轮流用。有的学校只是专门作为展示课的舞台。差别二：小班教学成为可能上海市的小学都是小班教学。据说市区教育部门规定：每班

3、学生数不超过三十几人。我到市西小学考察时，随便数了两个班级的学生数，其中一个班级只有21个学生;另一个班级里也只有22个学生。班级人数少，有利于教师组织教学，更有利于教师开展小组教学活动。而我县小学里的班级人数较多，大多数都是五六十人。这样大的班级教学纪律很难维持好，也不利于开展小组教学活动。差别三：“天人合一”的校园环境上海小学的校园环境十分优雅。布局上尽量营造一种回归自然的感觉。进入校园就如同进入花园一样，校内有喷泉、假山、亭台。繁花似锦，绿树成荫。置身其中，犹如仙境。宠辱皆忘，顿觉轻松愉悦。

4、在这样的一种环境下育人，其身心一定会受到极大的陶冶。我县学校校园环境建设就显得单调多了。差别四：教师电子备课成为现实上海小学的教师一般都配有一台笔记本电脑。据老师们说他们基本上是电子备课。电子备课节省了备课时间，备课资源丰富，教师查找资料方便。特别是课件制作是教师们的家常小菜，每晚必备。第二天上课都要运用到投影仪。运用投影仪教学很方便。能提高教学效果的。我县教师还都是传统的手抄备课，这样的备课既费时又费力。差别五：校园文化氛围极浓所到学校，校训、文明用语、画展、图片展、书法展和各种工艺展应有尽有。

5、遍布橱窗、走廊、墙角、栏杆等。布局井然有序，文化氛围很浓，置身其中深受文化陶。我县学校校园文化单一得多了。差别六：辅导学生成为可能上海市教师的工作时间是朝九晚五。即早上九点上班，晚上五点下班。教师中午统一在食堂就餐。学校中午有午会，安排教师带领学生进行场外活动。有的教师可以利用中午时间，补缺补差，精心辅导学生。我县的教师辅导学生只有在课间进行，时间短，辅导面也小。总之，四天的考察学习，让我们洗了一次脑，给我们带来的是更多的思考。我们比较出现代大都市的基础教育与我县教育现状的不同;四天的考察学习，让

6、我们跳出以往的思维模式，让我们更深层次的感受到了在教育条件、教育环境、教育思想、教育理念方面的差距。让我们进一步明确了作为一名教育管理者所要面临的责任感和使命感。要想缩短地区间教育差距，只有振兴地方教育。教育提高上去了，才能为社会输送出优秀的建设人才。有了建设人才，才能振兴经济。只有经济的发展，才能改善教育办学条件。办学条件的改善必然要有与之相适应的教育理念。教育理念的革新，必然要带来教育改革，只有教育改革才能推动教育可持续的向前发展。赴上海考察心得体会范文（二）我很高兴，五华区教委、学校给了我这

7、次外出考察学习的机会，使我受益匪浅。我们这次到四所小学进行了参观学习活动，它们是外高桥保税区实验小学、曹光彪小学、重庆北路小学和金洲小学。这四所学校各有所长、各有千秋。其中外高桥保税区实验小学主题工作思路是：科研为先，以人为本，服务为上。学校使用了牛津版教材，该教材注重童趣化和可操作性。对待教材，老师们使用各种教学方法、手段，让学生喜欢这门课，爱上这门课。即使个别学生不喜欢这一门课，老师也不给他们施加压力。不同学生不同的对待，在课堂上，同一问题，既有好的学生举手，也有差的，先喊差的，这样不但给了差

8、生发展的机会，而且还鼓励他们积极上进、勇于探索。另外，老师鼓励学生上网查寻资料、多看课外书籍查找资料，这样让学生自己去发现知识、学习知识，达到了知识“源于教材，高于教材，宽于教材”的目的。曹光彪小学在上海举行的“二期课改”活动中，利用“学习新理念，研究新课程，使用新教材，探究新教法”来推进自己的实际行动。学校开设了头脑奥林匹克数学思维训练、游泳启蒙教程、综合实践活动等学校课程。学校管理也初步实现了电脑化。师生学习应用网络技术的积极性高涨。电子阅览室的建立，教师备课室、网络教室利用率