赴资阳听课交流心得体会

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1、赴资阳听课交流心得体会张健2012年3月29H,我随同学校领导和部分老师一起去资阳参观学习，此行的目的地为资阳市雁江一小、雁江八小和马鞍九义校。在短短的两天时间里，我听了他们的公开课、比赛课，并且通过自己的观察与老师的交流,了解了他们以学生为主体，老师作为引导者的教学模式，感触颇深,现把自己的体会总结如下：一、学生为主体,教师引导的模式一天半时间我们总共听了十节课，我总结了下，无论是复习课还是教授新课，基本上课堂上都是以学生为主体，老师只是教学的组织者。记得有两堂数学课，老师开始都是以最简单的图画出现在黑板上,然后叫学生用本单元学习过的知识进行概括总结，从

2、而得出结论，引岀新的教学内容，并且在教学过程中老师讲授的东西都很少，都是让学生从练习里而得出自己的结论，并且有异议的大家讨论解决，我觉得这能够大面积提高教学质量，让每个学生会学、学好。因为：它真正能够极大地调动学&学习的积极性，让学纶都能象竞赛那样紧张地看书，练习、更正、讨论，课堂上有动有静（静下心来，埋下头来,静悄悄地看书、思考），静中有动（紧张的动脑、学习），学习效率就特别高；它能及时，准确反馈信息，当堂发现问题，解决问题，让更多的学生参与到教学中来，促进学生学习的积极性。二、课堂氛围3月30日下午我们一行人在雁江八小听了两堂课：音乐和数学。让我记忆深

3、刻的是音乐课，因为这堂音乐是把我们老师的情绪都给带动了起来的，用我自己的话说就是“诗意课堂”。老师在整理教具的时候就有孩子上讲台领歌，从而不会显得孩子们无所事事，老师讲课的时候孩子们发言都很积极，也许是孩子很小吧，老师问这首歌曲你觉得哪里比较难，那些孩子几乎是把每句歌词都提出来叫老师解答。在老师初步的让孩子们了解了歌曲之后不是教孩子唱歌，而是讣孩子去想象歌词里的意境，自己来谈自己对歌词的理解,自己来感受大自然中不同的声音。并且孩子们都带着乐器。老师教完孩子唱歌之后就让他们自己用自己的乐器来试着演奏歌词中的某一部分，并且当场表演。整个课堂紧凑，活跃，始终都是

4、围绕着以学生为主体，老师作引导来教学的，这有利于培养个人的兴趣、特长。三、校园文化令我感受颇深的是他们的校园文化，校园的每一个角落都洋溢着深厚的文化氛围。特别是在学校的大厅里、走廊里、教室里，大路旁、楼梯旁，一条条教育教学、求知做人、名人名言、安全卫生等标语，也是一大特点。马鞍九义校成立仅仅五年时间，我们一进校门看到的是一片碧绿的世界，感觉到了春天里的某一座花园，然后是学校领导热情的接待我们。趁着有时间，他们引领我们参观了他们的学校，并且一路有小小解说员给我们讲解：学校的校规、学校的校训……听着他们流畅的讲解，标准的普通话，我感觉我们的孩了和他们比起来真的

5、是欠缺了一丝大方和自然。从随后的课间活动就更能体现了，深感学生的优秀。1八匸｛/'八这张图片是当初拍的，可以看出非常的整齐，真正做到了竖看竖成行。更要特别说明的是并没有体育老师帮助整队什么的。学生们还未进入操场就把队形排好，进入之后按照各班的顺序依次站好，班主任站在各班队伍的前面。在随后的做广播操的过程屮我们也发现所有的学生都很认真和卖力地做操，特别是有一节是弯腰运动的时候，就尤其能看出学生的整齐情况了，广播操做的真的很好。广播体操结束后是自由活动的时间，这些学生并没有跟我们学生一样全部在学校操场乱跑，而是很有秩序，口己在口己班级划分的范围之内，练武的，跑

6、步的，跳绳的……Z后是学生回班的时间，每个班级的学生都能在老师的带领之下在上课铃未响之前回到自己的教室准备上课，未出现拥挤现象，一切都显得整齐有序，那样的军事化。