辅导员师德师风建设

《辅导员师德师风建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对辅导员队伍师德师风建设的几点思考计算机科学与技术学院（软件学院）池卫平教育是国家民族发展之根木，教师作为教育的关键，肩负着人才培养的重任，而师徳师风又是教师队伍屮最根本的内容之一，是学校办学软件的重要标志。所谓师德，即教师履行教育教学职责时所应遵循的道徳原则、行为规范和为人师表的准则。所谓师风，即教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为习惯。师德师风，是教师道德规范、行为准则在日常行为中的体现。高校辅导员作为教师当中的特殊群体，是大学生思想政治工作的直接参与和管理

2、者，我校作为一所百年学府，文化积淀深厚，又是我省唯一的一所“211工程”重点建设大学，学生和社会期望值很高，探讨加强辅导员队伍的师徳师风建设极为紧迫，加强辅导员队伍的师徳师风建设不仅有利于辅导员队伍整体素质的提高，更有利于学校的可持续发展。一、新形势下高校辅导员队伍师德师风建设的重要意义1.高校辅导员的岗位职责决定辅导员队伍师德师风建设的重要性。高校辅导员工作岗位的特殊性，决定了其在高校教育中发挥着与专任教师完全不同的作用。在我校2010年10月卜•发的《太原理工大学辅导员工作管理办法（试行）》

3、中，将高校辅导员的工作职责明确定位为九个方面，分别是:以围绕社会主义核心价值体系为重点的学生思想教育和引导；以爱国主义、诚实守信等为主题，社会主义荣辱观教育为重点的道德教育；以提高学生实践能力和创新精神为重点的素质教育；以树立正确的职业观和择业观，服务学生就业为重点的职业生涯规划与就业指导教育；以自我教育、自我管理和自我服务为重点的班级建设工作；以引导学生奋发求知、促进学业不断进步的学风建设工作；以遵守校纪校规、做好奖、贷、评等事项的日常事务管理工作；以积极开展安全教育、及时化解矛盾，及时妥善处

4、理学生中的突发事件为重点的安全稳定工作。由此可见，辅导员全面接触大学生的学习、生活、工作，其思想观念会在潜移默化中影响当代大学生。因此，良好的师德师风，不仅是辅导员应具备的基本素质，也直接影响到大学生的思想和行为，更是高校辅导员队伍发挥教育引导、精神导向、榜样示范作用的保证，能够成为推动学校的可持续发展的不竭动力。1.高校辅导员的工作特点决定辅导员队伍师德师风建设的重要性。新形势下，90后大学生的思想和基本素质受到前所未有的冲击,发展不确定性因素明显增加。这也使得新时期辅导员工作显示出形式多样性

5、、内容复杂性、方法智慧性、时空不确定性等特点。工作形式的多样性，即耍求辅导员在思想政治教育的方式上更加灵活;工作内容的复杂性，即许多与学生相关的工作都需要通过辅导员来落实;工作方法的智慧性，即要求辅导员采取更隐形、更智慧的方式开展工作；工作时空的不确定性，即辅导员的工作开展完全视学生情况而定，工作时间、地点不能完全确定。这些特点也导致高校辅导员产生压力大、作用大、责任大等心理问题，因此，加强高校辅导员师德师风建设的作用也凸显出来。二、高校辅导员队伍师德师风建设的现状1.社会主义市场经济对高校辅导

6、员队伍的师德师风建设有较强的冲击性。社会主义市场经济的高速发展，导致人们价值取向的诱惑因素不断增多，个人主义、功利主义的价值观开始流行。这也不同程度冲击了高校辅导员的价值取向，特别是当前辅导员队伍普遍年轻化，对辅导员岗位的职业归属感和认同感还在建立过程中，部分人员对职业缺乏足够认识，敬业精神不足，事业心、责任感缺乏。他们或把辅导员工作作为谋生工具，或把辅导员岗位作为跳板;更有甚者仅把待遇作为唯•的衡量标准，当不能达到心中理想目标时抱怨不断，也把这种情绪带人工作之中，丧失了作为思想政治教育工作者本

7、应具有的职业崇高感。2.高校辅导员队伍年轻化、专业背景复杂，缺乏对学生工作的深入研究，易出现职业倦怠感。年轻化是目前高校辅导员队伍的主要特点。据调查，我国高校辅导员队伍中，低于30岁的大约占%%，我校虽然目前略低于这个比例，普遍年龄偏大点，但长远看35岁以下会是主流。年轻的辅导员队伍，一方面表现出工作热情高、家庭负担轻等优势，另一方面也存在社会阅历不够、能力水平不足等缺陷。在专业背景方面，绝大多数辅导员并非毕业于思想政治教育专业，没有经过系统的教育学、心理学方面的培训，缺乏对学生进行科学管理和思

8、想政治教育的相关技能。在实际工作方面，目前辅导员工作中包含大量日常事务性工作。一项对辅导员工作内容和使用精力所做的调查结果显示，大部分辅导员把60%的时间与精力投人到学生的日常管理工作，只有16%的时间用于思想政治教育工作。工作方法的不科学，也容易造成工作付出与工作效果不成比例。长此以往，高校辅导员只会成为缺乏理论支撑的学生“保姆”，不能充分发挥岀辅导员所该具备的教育引导、榜样示范、精神导向的作用。辅导员也极易因为对工作产生职业倦怠，失去工作的热情和乐趣，从而滋生消极情绪。1.高校辅导员考核评价