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《福建省福州文博中学2017届高三语文情景式背默综合练习（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、情景式背默综合练习（二）2017.41.孔子认为，面对别人的长处和短处，我们应“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，《论语•述而》中意思相似的句子是“,”。2.《庄子•逍遥游》屮的“,”，解释了大鹏鸟要飞到九万里高空方才南飞的原因——对风的依赖。3.韩愈在文章结尾说自己作《师说》以赠李蟠的原因是“”。4.《诗经•氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是：5.郦道元《三峡》屮“”一句，把春冬季节三峡山水草木的特点概括无遗。6.在《逍遥游》中，庄子认为宋荣子正是因为“,”，才能对世人的称赞和诽谤不动于心。7.屈
2、原在《离骚》中以古代圣贤坚守正道来勉励自己保持清白节操的句子是:,O8.《阿房宫赋》以乐声之多与市井言语对比渲染阿房宫繁华奢靡的句子是：,O9.李贺在《雁门太守行》中用“,”两句，从视觉和听觉两个方面渲染了驰援部队壮怀激烈、慷慨赴义的豪情。10.白居易《琵琶行》中，“”一句直接表现诗人和朋友在告别时被远处传來的琵琶声深深吸引的情景。11.荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是：12.李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的诗句是:13.王安石《登飞來峰》中富于哲理，借
3、景抒情，表达了自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是:14.李贺《雁门太守行》中“”一句既写景又写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。15.屈原在《离骚》中直抒胸臆，表达自己不畏艰难、一往无前，对理想和真理执着追求、致死不改的句子是：“，”。1.庄子《逍遥游》中，“,”两句表现宋荣子看淡世间的荣辱，在一定程度上摆脱了
4、比人毁誉的牵制。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表明时节的句子是：o3.《诗经•氓》屮，“,”两句用比兴手法，借桑叶的变化來表现女主人公青春的逝去。4.《念奴娇•赤壁怀古》屮，
5、集中写赤壁雄奇壮阔的景色，描绘一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界的句子是：，，o5.岑参的《白雪歌送武判官归京》屮与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的两句是，O6.《氓》中，用比兴手法告诉女人不要沉溺于和男子的爱情中的句子是，O7.《逍遥游》中，庄子认为山野中的雾气和空中的尘埃的形成原因是。8.杜甫《春望》中“,”两句，写出了春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和思乡之情o9.白居易在《琵琶行（并序）》中通过写琵琶女的不幸，结合自己在宦途中所受打击，唱出了“,”的心声。25•苏轼《赤壁赋》中“”
6、一句写作者希望与神仙相游于天地I'可。26.习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过：“,。”（《逍遥游》）只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。27.当内心失意、自感沦落的人遇到同样境遇的人的时候，即使双方先前并不认识，也常常同病相怜,而且往往会用白居易《琵琶行》中“,”这两句诗来相互安慰。28•在“隐秘聚会”中，组织以聚会为幌子，希望在推杯换盏中增进感情、拉近关系，以求日后彼此照应。这正像
7、欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“”。29.《爱莲说》屮，较之于菊或牡丹，诗人独爱莲“”的品性，犹如君子之美名远扬。30.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，词人借古抒怀，将写景、咏史和抒情融为一体，笔力遒劲，境界宏阔，词屮“，”两句起承上启下作用，过渡自然。29.《琵琶行》中表现琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是30.李白因浮云蔽日而愁，王安石却在《登飞来峰》中用了“，”二句表现出改革家拨云见日的豪迈气概。31.屈原在《离骚》屮用“,”二句表现世人不守法度、曲意逢迎的恶劣做法。32.杜
8、牧在《阿房宫赋》屮描写建筑群像密集的蜂房，像旋转的水涡“”，煞是宏伟壮观。33.《岳阳楼记》中最能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是a”,IO34.在《赤壁赋》中，苏轼用“,”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。37•在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却只能“赢得仓皇北顾”。38.韩愈在《师说》中以“,”两句精炼地概括了“士大夫之族”之所以耻学学于师的荒谬心态。39.李白《蜀道难》屮以浪漫主义的手
9、法，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。如“”写出了漩涡飞转，瀑布飞泻的猛势。40.白居易在《观刈麦》中表明繁重的赋税使百姓倾家荡产，只能靠拾麦充饥的诗句是：a”,O41.李煜《虞美人》中，作者用“”一句表达了遥想故国、不忍追忆的沉痛情感。42.在《师说》中，韩愈指出当吋士大夫对于从师学习普遍存在“，”的错谋观念，使得传统的从师风尚在当时社会不能恢复。43.在《小石潭记》中，柳宗元巧妙地把潭中游鱼静止不动和“，”两种情态加以对比，动静结合，尤能显出鱼的活泼之态。38.
