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1、课题Unit5Whereismyruler?第一课时教学目标1、能会说本课时的句子whereismycar?Inthetoybox?Onyourdesk?Look.It'sunderthechair.2、在实际情境中运用语言教学重点句了的认读和运用教学难点主耍句型在实际情境中的运用导学过程二次备课预习提纲1、教师准备mike和mom的头饰和一些相关玩具2、学生准备白纸和水彩笔—、温故知新⑴播放弟…册unit2B部分Letschant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱⑵师生互相问候二、实物展示，学习新知⑴教师将car,doll,Plane等玩具或小模型放在toybox中，问学
2、生what*sthis?学生回答：It"sabox教师回答Yes,Tt,sabox.Tt?satoybox然后指着car,doll,plane说Theyaretoys,请学生跟读toybox(2)教师将car分别在toybox上面、里面/下面，讲解示范onthetoybox,inthetoybox和underthetoybox.(3)教师分别用另外的物品,如ball和doll,来演示in,on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发咅.⑷让学生听录咅，注意模仿语咅语调三、动手操作，巩固新知⑴两牛对话：学牛拿出自己的铅笔盒，选择自己喜欢的文具，放在铅笔盒的里而，
3、上而或下面，然后来进行对话：A：whereismypencil?B：It'sinyourpencil-case⑵游戏：听音画图教师发给学生每人一张口纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下:Drawaballinatoybox.DrawaplaneontoyboxDrawacarunderatoybox⑶小组活动：一名学生藏学生用品，另一名学生猜，猜对一次加一分，最后得分多的同学为胜利者。教师给予奖励。课堂总结⑴让学生总结本节课学习的句型。⑵听录音，模仿跟读句子。板书设计—、看一看，选一选1.Whereismycar?A.It'sinthetoybox.B.Thisis
4、mycar.2.Whereismyruler?A.It'sapen.B・It?sonthedesk.3.Whereismybag?A.It'sunderthechair-B.Hereyouare.二、写一写1.Mycaris(在里)thetoybox.•2・ourbagis(在上)yourdesk・3.Mikesbookis(在卜面)thechair.三、排列单词，在单词下面写序号，使之成为完整的句子。1ismywherecar2、underIt'schairtheeraserisTheinpencil-casethe四、听句子，排序号。1Tnthetoybox?No!()
5、2.Oh,yeah!Thanks,Mom.()3・Mom,whereismycar?()4.Look!It"sunderthechair.()教学反思课题Unit5whereismyruler?第二课时教学目标1能听说认读单词bus,taxi,jeep,bike以及短语lookout.2、能用这此单词做练习教学重点单词的听说认读教学难点在实际生活中的运用导学过程二次备课预习提纲1、准备玩具bus,taxi,bike,jeep,plane,doll.2、准备一个在信封—、温故知新1、学生两人一•组，表演本课A部分Lot'stalk的对话2、日常口语练习二、实物展示，学习新知1、
6、教师出示jeep等玩具，问学生：what'sthis?或Isthisa…？来呈现新词。注意x的发音，在展示taxi时告诉学生。2、教师让bus和taxi相撞，然后说Lookout!告诉学生是“当心、留神”的意思，3、让学生听录音，用手指着单词，跟读Let，slearn部分的词汇三、动手操作，巩固新知1、教师将有关玩具的图片放在一个人信封屮，每次只霍出一张图片的一小部分，让学生猜是什么。2、游戏：猜猜在哪里教师在黑板上贴上一张桌子的图片，谙一位学生苗对黑板，然后教师将画着taxi等玩具的图片分别贴在桌了的不同位置，全班学生问：whereisthetaxi?ik背对黑板的学生猜，
7、给每个学生两次机会，如果猜对可为他所在的组加一分3、教师请每组派一位选手背过身去,然后将bus,taxi,bike,jeep等玩具分给每组一个，让他们藏好，然示让背过身去的同学来猜，每个人只能猜两次。四、课堂总结1、请同学自山发言，说说本节课各自的收获，学到了什么，还有哪些不会的地方2、听录音，跟读单词板书设计jeepbusbiketaxi吉普车公共汽车自行车出租车一、连一连Taxi吉普车bus自行车bike公共汽车达jeep出租车标二、填in,under和on/—X)检()测b)三、选一选，填一填。1
