第十三章第一节电是什么教案

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1、学生■教师

2、]上课时间课题第一节电是什么目标1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律2、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称3、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少重难点静电现彖的解释，电荷间的相互作用规律一、知识点讲解：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。（电荷间的相互作用，电荷在导体间定向移动）2、使物体带电的方法：严定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子

3、的本领不同。①摩擦起电J实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开I能的转化：机械能-T电能②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金屈球接触使之带电。③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。一带电的物体与一不带电的导体相互靠近时，由于电荷间德尔相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内的异种电荷会被吸引到带电体的附近，同种电荷则被排斥到远离带电体的导体另一端。这叫做静电感应。3、两种电荷：正电荷：J规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。I实质：物质中的原子失去了电子。负电荷：「规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。1实质

4、：物质中的原子得到了多余的电子。4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器:构造：金属球金属杆金属箔V作用：检验物体是否带电。I原理：同种电荷相互排斥的原理。问题：如何使用验电器？用带电的棒去接触验电器的金属球，由于接触使金属球带电，通过金属杆传递到金属箔，金属箔也带与金属球同种的电荷，根据同种电荷相互排斥原理，金属箔角度张开越大，说明带电越多。6、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带等

5、量同种电荷。②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、经典例题［例1］用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现彖？为什么？答案：用丝绸摩擦的玻璃棒失去了电子。玻璃棒上带的负电荷数少于正电荷数，所以玻璃棒带有正电荷。丝绸上应该带负电荷，因为丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒失去的电子转移到丝绸上，丝绸上负电荷多于正电荷，所以丝绸上带负电荷。将摩擦后带电的玻璃棒和丝绸相接触，玻璃棒和丝绸又都恢复为不带电状态。因为玻璃棒和丝绸接触时，

6、丝绸上多余电子又回到玻璃棒上，发生了电荷的屮和现象，二者都不带电。［例2］甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（）A.甲物体多余的电子转移到乙物体上B.乙物体多余的电子转移到甲物体上C.甲物体上的正电荷转移到乙物体上D.乙物体上的质子转移到甲物体上答案：B［例3］已知验电器带正电荷。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（）A.带正电B.带负电C.不带电D.无法判断答案：B［例4］如图所示，取两个相同的验电器A和B,使A带电，B不带电（图甲）用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开

7、的角度减小。B的金属箔张开（图乙）。该现象说明了什么？甲乙答案：该实验现象说明，电荷可以通过金属杆从验电器A流动到验电器B,使验电器B也带了电。也就是说金属杆中能够发生电荷的定向移动。即金屈杆中有对以移动的自由电子。［例5］有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时。容易产生现象。从而轻小的尘埃所造成的。这是的性质。答案：摩擦起电；吸引；带电体吸引轻小物体［例6］下列说法正确的是（）A.物体不显电性.说明物体内不存在电荷B.发生中和现象时，正负电荷都消失了C.中性就是中和D.当中性原子失点电子，就显示出带正电答案：D［例7

8、］用手拿玻璃棒通过摩擦可以使玻璃棒带上电荷，而用手拿铜棒无论怎样摩擦。也不能使铜棒带上电荷。这是什么原因？怎样才能让铜棒通过摩擦带上电荷？答案：玻璃棒是绝缘体，摩擦带的电荷不易转移，因而用手拿玻璃棒摩擦，可使玻璃棒带电；而铜棒、人体都是导体,用手拿铜棒摩擦的电荷很快转移到别处，故铜棒摩擦带不上电荷。在铜棒和手之间隔有绝缘物体，就可以使铜棒通过摩擦带上电荷。三、课堂练习11.用带木柄或塑料柄的小刀削铅笔吋，木屑常会附在小刀上，这是现象。2.摩擦过的物体有了吸引的性质，我们就说物体帯了电。3.把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，这一带

9、电体带的电荷是电荷。4.有些化纤布做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要因为化纤面料容易发生现象，