第二单元修改教案

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1、授课吋间：—月—日星期课型本学期第课吋1秋游（第一课时）教学要求：1.学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……”说一句话。正确、流利、有感情地朗读课文。能根据文本内容，展开联想。2.指导学生图文对照朗读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽。3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景色，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：1•学会本课9个生字教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱人自然的思想感情。教学准备：课堂作业本、ppt教学流程：预习要求：1.熟读课文家长签字。2.描笔顺表并给

2、生字扩词。一、一分钟演讲。二、复习I口知，激趣导入1.师：上节课，我们学了《练习一》里的一首关于秋天的儿歌，还记得吗？一起来背背。2.过渡：这么美的季节，真适合去郊外游玩。3.齐读课题，理解秋游。4•秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？三、预习检查1•朗读课文第一自然段。（1）师：你们知道课文讲了谁跟谁到哪里游玩？课件出示：同学们老师郊外指名学生认读词语。（2）指导朗读第一自然段。2.引导朗读第二自然段。（1）师：（课件岀示插图，指导看图）秋天的天空里，你看到了什么？它们是什么样子的呢？相机出示：一望无边。（识记“望”，指导书写。）相机出示：白兔、绵羊。教学“兔”字：免字加一点

3、。指导朗读第二自然段。2.引导朗读第三自然段。师：（课件出示插图，指导看图）秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们是什么样子的？（指名读第三自然段）相机出示：稻子、高粱、棉花。（指导朗读好轻声）指导朗读第三自然段。3.引导朗读第四自然段。（1）师：这么美的景色，小朋友们早已激动万分了，看看他们都在干什么?（指名读第四自然段）（相机出示：奔跑追逐笑着喊着）（2）指导朗读第四自然段。4.朗读全文，再次感悟“秋游”之美、之乐。四、教学生字、指导书写、学生合作学习生字1•小组学生相互抽读生字。2.小组交流自己有困难的生字，组员相互说一说。3.教师指导学生书写生字。师：第一笔是竖，稍短，第二笔

4、是横撇。郊：左边“交”的捺要改成点。横撇弯钩中横撇相对小，弯钩外出。竖是悬针竖。4•课件出示“追、逐、喊”，学生观察字形，教师重点指导：5.“追3第一笔是撇，而不是点，先写里边再写里边的走之，而走之要托住里面的部分。6.“逐3第一笔是横，而不是点，先写里边，再写外面的走之，而走之要拖住里面的部分。7.“喊”：左边的“口”字要写得窄一些，右边的笔画多，要写得匀称。五、回顾反思本节课的学习，你有哪些收获？复述课文主要内容六、作业设计1•完成《习字册》。2•搜集并背诵描写秋天的古诗或者是成语。（在书上记录下来）七、板书设计1秋游天空一望无边农田黄红白草地有的有的有的开心！授课吋间：—

5、月—日星期课型本学期第课吋1秋游（第二课时）教学要求：1.能结合自己的感受去说说自己秋游的美好

6、］寸光。通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。2.指导学生图文对照朗读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读,体会孩子们面对秋天美丽变幻的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景色，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：1•学会本课9个生字教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱人自然的思想感情。教学准备：课堂作业本、ppt教学流程：预习要求：1.把课文中的词语读咅能记在心里。2.学习能力较强

7、的学生可以试着背一背课文。一、一分钟演讲二、复习检查1.出示词语，不同形式的朗读。同学老师郊外天气凉了天空白兔绵羊一望无边农田稻子高粱棉花奔跑追逐笑着喊着2.默写词语：老师郊外凉气白兔3.用上几个词语说一句和课文有关的话。三、学生自主学习课文，展示交流（-）学习第一自然段，1.听句练习，体会秋天的天气特点。（1）同学们跟老师去郊外游玩。（2）秋天到了，同学们跟老师去郊外游玩。（3）秋天到了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。2.齐读第一自然段。（二）学习第2、3自然段。1、过渡：郊外是什么样子的呢？我们抬起头，先来看看天上。2、师：（课件出示插图）观察插图，天空是什么样子的

8、？3、引导学生交流。（1）体会天空的“蓝“。师：（相机出示：“蓝蓝的天空”）除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝）（2）体会天空的“一望无边”。理解“一望无边”：课文用“一望无边“这个词写出了天的广阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢？（一望无际、无边无际）（3）体会白云的变化多端。师：请同学们看看，天上的白云在变什么呢？（引导看图）你瞧，白云一会儿变成了白兔，一会儿变成了绵羊。真神奇呀！你能把这句话读好吗？师：在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是？