达标学校评估分析表

《达标学校评估分析表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件3:吉林省义务教育学校达标情况评估验收结果综合分析表(双辽)市(王奔)镇(双辽市王奔镇中心小)学校二级指标等级评分评估验收记实A1学校设置(8)A4学校布局合理，10校98%的学生属就近入学，入学半径不到1.8千米。走读学生，上学单程步行用时均不超30分钟。A410校中，规模符合要求的有10校，合格率100%；班额符合要求的有10校，合格率100%。A2校园校舍(12)B3园设4)校建—A4校园“四区”划分合理。10校屮校园建设6方面要求的有10校，合格率10096。蠹⑷A4在校生1318人，

2、校舍建筑面积9121平方米，牛均6.9平方米，符合要求标准。*E5校园校舍安全(4)A4校园校舍符合国家建设标准，全部达到了重点设防类的设防标准;符合当地经常发生或容易出现的洪水、台风、火灾、雷击、高压输电等防灾避险的安全要求。A3装备条件(25)B6公用设备(5)A5在校生1318人,学校有1500套符合国家设计标准的课桌椅，生均1.1套；10校中，黑板、讲桌、板朽工具等常用教学仪器设备满足教学要求的有10校，占有比例100%o:粽(15)B9仪器、设备没有完全达到达到省定新标准。计算机网络教室

3、和音体美仪器设备装备率达到了标准，实验室平均配备率只达到了90.7%,没有达到标准。B8图书及设施(5)A5在校生1318人，藏书26440册，生均20.1册，达到要求；教学参考资料等五种资料均达到标准要求；年新增图书比例符合要求。A4师资队伍(20)旳口飾⑸B3教职工编制140,现有教职工130人，缺编一10人，缺编比例一7.1%；基本满足教师离岗进修需要。级标一指等级评分评估验收记实B10校长配备(4)A4校氏负责制和领导成员的年龄、专业结构、分工职责都达到合格标准；校长配备符合要求。B11教

4、师配备及考核(4)A4教师配备合理。任职资格、聘任制、定期交流制都符合省规定；教师考核制度和激励机制健全、落实到位，符合省的有关规定。B12队伍结构(4)A4按教学实际需要，配齐各学科教师；专业技术结构合理,在125名教师中,高级4人、占有比例3%,具有中级职务的有61人，占有比例48.8%oB13教0

5、j培训(3)A3组织教师按要求参加继续教育、业务培训和对外交流；集中培训时间超过了省定标准学年24学时。A5鑑⑻B14*经费标淮(4)A4财政预算内生均共用经费达到省定标准300元/牛学年；教师工

6、资按月足额发放。B15经费管理(4)A4经费管理规范，达到合格标准。严格遵守财务管理制度，经费使用合理；收费公示和审批制度健全，执行不走样，没有乱收费现象。A6教育教学管理(27)B16办学目标(2)A2办学方向正确，办学冃标明确具体，全而贯彻教育方针、全而实施素质教育、全而提高教育质量，而向全体、因材施教，促进学生德智体全面和谐发展。在教学过程中，注重基础知识和基本技能教学，培养创新和神和实践能力的培养。B17体制制度建设(2)A2体制制度建设符合合格标准耍求。坚持校长负责制，教代会组织制度健全

7、完备，学校管理民主规范，注重基层党组织监督保障作用的充分发挥;学校章程制定的符合有关法律法规的要求，学校各项制度健全，执行到位、作用明显。B18入学与管理(2)A2九表十七册等表卡册健全完备。依据有关规定按学区组织适龄儿童就近免试入学，入学率达到了100%。学籍管理和控辍等“控流”制度健全，入学率、巩固率符合规定要求。全镇10校没有-开出和变相开除学生的。♦B19班级管理(3)A3班级管理合格。严格执行《吉林省义务教育学校办学基本标准》随即编班、均衡配备教师，五重点班和非重点班。美版配备一名事业心

8、、纽织能力强的班主任，负责班级日常管理，建立并严格落实家长联系制度，家访到位。B20作息制度(2)A2冬季学生在校时间5小时35分，其他季节学生在校时间5小时45分，没冇超过省定标准6小时。严格禁止“三乱”确保了全体学生节假口完整休假。级标一指等级评分评估验收记实B21徳冇工作(2)A2突出徳育首耍位置。在教育教学活动中能够有针对性地学生进行6方面的教育：认真落实教师育徳职责，注重发挥教帅表率作用；建立了学校、家庭和社会“三位一体”徳育网络，徳育工作扎实有效。§A2严格执行《吉林省义务教冇教学常规

9、》，教学行为规范；严格执行省课程计划，开全科目、开足课时，无偏差；严格按照省规定用书目录选用教材。B23体育卫牛艺术(2)B1.2按规定开展“两操”等课间活动，确保学生每天有1小时的体冇活动时间；坚持每学年举办一次运动会。全校性的艺术活动的开展没达到省定标准要求。B24实践活茹(2)A2有组织、有计划、有目的、有步骤地组织学牛开展实践活动。徳育基地活动到位、劳动实践活动坚持经常。B25综合评价(2)A2综合素质评价组织有力，符合规定要求。深化评价机制改革，坚持推行小学生综合素质评价