部编语文一年级下册教学计划

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1、语文一年级下册教学计划一、班情分析：我班现有学生36人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认300个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，但读不出陈述、疑问、感叹的语气。我是元旦后接手的这个班级，发现大部分孩子没有良好的学习习惯，如读书时姿势趴着歪着、写字时头低到本子上的，学习用品

2、乱放，假如养成良好的习惯，这个班的成绩肯定会有很大的提升。在本学期中，在继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心的同时，我要进一步激发孩子们的学习兴趣，强抓习惯，让孩子们养成良好的语文学习习惯。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法,我们的生活多么幸福，我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。识字、课文、口语交际和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文内容丰富多彩。语

3、文园地包括四个栏目：识字加油站一字词句运用一书写提示一日积月累等，板块清晰，鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有400个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、

4、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在口常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1

5、、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。六、教学措施：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方

6、法,使他们乐于学习。七、课时进度安排：第1周识字1、第2课第2周第2—4课、语文园地一第3周识字2、第5—6课第4周第7—8课、语文园地2第5周识字3、第9—10课第6周第11—12课、语文园地3第7周识字4、第13—14课第8周第15—17课第9、10周语文园地4、识字5、第18—19课第口周第20-21课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第22-24课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周26—29课第15周语文园地7、识字8、第30—31课第16周第32——34课、；语文园地8第17、18、19、20周复习考试