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时间:2019-03-08
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1、-翁义小学2016~2017学年第二学期教学工作计划学校:翁义小学任课教师:钱媛任教班级:一年级(1)班任教学科:语文2017年月日订---班级成绩项目一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容本班学生58人,由于学生年纪小,自律性较差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样
2、的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。教学目标及要求1、继续复习、巩固汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。---1、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读2、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。3、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。4、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。5、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻,说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。6、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐
4、于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。重难点及措施重点:巩固需认识的400字,需会写的200字。难点:如何正确地阅读。措施:1.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。2、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。3、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。4、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。5、认真批改每课作业,及时作好反馈小结。---学情分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共
5、设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法
6、;日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册的识字,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一),列出了全册要求认识的字;生字表(二),列出了全册要求会写的字。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文(实验)次数实施情况备注次数1《
7、春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》2~312《猜字谜》《口语交际》《语文园地一》《单元测试一》4~933《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》10~1314《四个太阳》《语文园地二》《单元测试二》《小公鸡和小鸭子》17~1825《树和喜鹊》《怎么都快乐》《口语交际》《语文园地三》19~232---6《单元测试三》《静夜思》《夜色》《端午粽》24~2727《彩虹》《语文园地四》《单元测试四》29~3428《动物儿歌》《古对今》《操场上》35~3719《人之初》《口语交际》《语文园地五》39~41110《单元测试五》《古诗两首》
8、《荷叶圆圆》43~47311《要下雨了》《语文园地六》《单元测试六》48~55212《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》56~61313《小猴子下山》《口语交际》《语文园地七》63~64114《单元测试七》《棉花姑娘》《咕咚》67~72215《
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