部编人教版初中语文七年级下册《在沙漠中心》主题学习教学设计

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1、沙漠之旅《在沙漠中心》+主题学习文章【教学目标】知识与能力目标：1、了解作家作品，整体感知课文内容2、过程与方法目标：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质3、情感态度与价值观日标：培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质【教学重点】品味文章语言学习用心理描写塑造人物性格与形象【教学难点】品味重点语句的含义【教学过程】一、导入新课同学们，你们在影视中见过沙漠吗？请大家回忆想象，描述一下沙漠是怎样的？（生描述）不错，沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直，长河落H圆”的壮丽,更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠，云阴月

2、黑风沙悬”的险恶。然而，1935年法国一位优秀的飞行家圣埃克需佩里在飞往印度途中,飞机不幸失事，坠毁在沙漠中，他面临生与死的考验，他会怎么样呢？今天，我们就来学习他写的这篇文章一一《在沙漠中心》（板书）作者是圣埃克需佩里，法国作家，飞行家，主要作品有《夜航》、《人类的大地》、《小王子》等。二、预习检测夯基础读准字音：乙酥（）虫疥（）硝（）犁铎（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）三、整体感知巧概括用一句话概括文章内容。生答，后明确：文章写“我”和战友在利比亚沙漠中的一场遇险。四、再读课文探究竟1、在沙漠中心，“我

3、”遭遇了哪些痛苦与煎熬？2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）指导：快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文,不重读不回读。教师预设：1.痛苦与煎熬：⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。⑶感到呼吸困难。⑷找不到任何水源，连露水也没有。⑸走了很远的路，却没有脱离困境。⑹身体虚弱并产生幻觉。⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。2.心情变化：痛苦一一绝望（我跑不动了大限到了冻死的想法不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）一一平静（一种超越任何希望

4、的平静回忆所从事的工作、接触的人）一一乐观（工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是呼啸过海风我知道自己喜欢什么，那就是生命我们应该继续走卜去）五、品味语言悟情感过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：1、你认为心理描写最成功的句子是？2、你认为最富有哲理的句子是？3、你认为感触最深的句子是？4、综上描述，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？（先找岀，读一读、品一品，并说说其妙处）教学预设：1、心理描写成功的句子如：我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻

5、死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）2、富有哲理的句子如：我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了……海风了。我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。3、感触最深的句子：如：①我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上……还不是很不幸。（虽死面对死亡，作者却能坦然面对（没有恐惧），反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。）②不管怎么说，上天待我不薄，如果

6、我能回去，我还会重来。（永不放弃，孜孜以求事业的精神）4、作者：热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。六、拓展阅读促成长阅读主题学习丛书《沙漠探秘》中相关文章1、阅读《在沙漠中心》进一步了解作者在沙漠中发生了哪些故事及作者的心理变化。2、阅读《走岀沙漠》感受肇教授的优秀品质，一壶黄沙支撑着大家走出沙漠，从中我们获得了怎样的启示？3、阅读《死亡之旅》思考：当探险队员绝大多数都崩溃了，为什么斯文•赫定能够坚持下来，走出沙漠？4、通过以上学习，你得到了怎样的

7、人生启示？（提示：克服困难的方法，责任感，勇气、信念和乐观精神）八、学以致用巧练笔1、依照下列句子仿写我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。2、以“考试失败后的我或比赛受伤时的我”写一段心理描写