八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类教案 （新版）新人教版

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1、第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类知识结构依据：生物之间的相似程度目的：弄清生物之间的亲缘关系生物分类的依据和目的根据形态结构特别是花、果实、种子的形态结构作为分类依据——植物分类根据外部形态、内部结构和生理功能——动物分类尝试分类活动根据形态特征——菌类知识要点1.生物分类主要根据生物的相似程度，把生物划分为种、属、科、目、纲、门等不同的等级，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物

2、的内部构造和生理功能。学习目标知识与能力：尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。过程与方法：在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。情感态度价值观：使学生在生活和工作中树立分类的意识。教学重点和难点1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。课前准备　CAI课件。教学课时1课时导学过

3、程　一、技能初练演示课件1.示各种书，设疑：有一张非常漂亮的滇金丝猴图片，藏在其中的一本书里。请你猜猜，最有可能在哪本书中？2.提问：你根据什么选择这本书？3.你知道吗？在不经意中你已经运用了生物分类的方法。全世界生物种类繁多，要了解生物多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。二、生物分类的依据和目的：生物分类主要根据生物的相似程度，把生物划分为种、属、科、目、纲、门等不同的等级，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。三、植物的分类指导学生看书81页。观察这些植物的形态结构有哪些特点？31．提出问题：①菜豆、玉米种子的子叶片

4、数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？②所有的植物都有种子吗？③所有植物都有根、茎、叶的分化吗？④假根有什么作用？⑤平行脉和网状脉有什么特点？⑥种子外面都有果皮包被吗？2.进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征,根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，完成填空。3．提出问题：①有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为那些类群？②能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？③把种子植物排在最高等的依据是什么？④通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？四、动物的分类1.演示图片示不同种类的动物，引导学

5、生观察，组织小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？让学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。2.小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。请学生判断它们的分类依据。得出多种分类方法：动物分类除了比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。脊椎动物：鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类。无脊椎动物：腔肠动物-扁形动物-环节动物-软体动物-节肢动物3.小结：科学家们按照动物分类的基本方法，依据外部形态结构、内部结构和生理功能等特征，已经发现和命名的动物有150万种。五、菌类的分类　单细

6、胞多细胞无核有核33