中等职业教育专业教学资源库

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1、中等职业教育专业教学资源库（技工教育）电毛令动化没备安裝与维修专业建设方案书常州高级技工学校等二O—三年五月二十联合申报院校名称（排名不分先后）1.北京市工业高级技工学校2.天津电子信息技师学院3.开封市高级技工学校4.杭州市高级技工学校5.江门髙级技工学校6.镇江市高级技工学校7.长治市高级技工学校8.青岛市高级技工学校9.衡阳技师学院10.承德工业学校联合申报企业名称（排名不分先后）1.中国劳动社会保障出版社2.西门子（中国）有限公司3.费斯托（中国）有限公司4.研华（中国）公司5.北京北大方正电子有限公司6.深圳市松大科技有限公司7.广东三向教

2、学仪器制造有限公司8•上海宇龙软件工程有限公司9.厦门凤凰创壹软件有限公司10.江苏绿扬电子仪器集团有限公司11・常州中晟智能科技有限公司12.杭州朝阳橡胶有限公司13.广东海信电子有限公司14.河南新开电气集团股份有限公司15.镇江强凌电子有限公司16.天津市金能电力电子有限公司12.赛轮股份有限公司13.首钢长治钢铁有限公司14.衡阳镭目科技有限责任公司15.特变电工衡阳变压器有限公司16.逸莱轲软件贸易（上海）有限公司第一部分建设基础与背景1一、技工院校教学资源库建设现状1二、技工院校教学资源库建设背景1三、技工院校教学资源库建设基础2四、技工

3、院校教学资源库建设意义3（一）有利于扩大国家中职示范校的建设成果3（二）有利于推动电气自动化专业群教学改革4（三）有利于提升专业教师课程资源开发能力4（四）有利于搭建职业教育终生自主学习平台4（五）有利于提升技工教育为社会服务的能力5第二部分建设目标与思路5一、总体目标5二、具体目标6（一）形成动态优化人才培养整体方案6（二）确立教学资源库开发标准与模板6（三）高标准创建丰富的专业教学资源6（四）进行资源库的推广应用与持续更新6三、建设思路7（一）确定需求，系统设计，确保资源建设的实效性7（二）组建团队，整合优势，保障资源建设的前瞻性7（三）建立机制

4、，规范管理，保证资源建设的持续性7第三部份建设内容8一、总体框架8二、主要内容9（一）教学资源建设91.专业资源92.课程资源103.素材资源124.培训资源131.企业资源14（二）职业资源建设151.职业资格认证152.就业技术指导16（三）网络平台建设17第四部份建设进度与资金安排17一、建设进度17（一）需求调研与分析17（二）整体设计与论证18（三）资源建设与集成18（四）阶段验收与调试运行19（五）推广应用19（六）持续更新与完善19二、资金预算20第五部分预期效果21一、汇集优质教学资源，建成开放学习平台21二、教学资源高效利用，降低人

5、才培养成本21三、充实专业教学资源，提髙教育教学水平22四、促进校企深度合作，扩大共建共享成果22五、突破办学时空限制，促进终身自主学习23第六部分保障措施23一、组织保障23（一）邀请国内优秀专家指导项目建设23（二）汇集国内优秀院校力量共同开发25（三）联合国内知名企业开展深度合作28二、资金保障34（一）资金投入与分配34（二）资金使用与管理34三、管理保障34（一）实行项目管理，加强过程控制34（二）完善监督机制，保证建设质量34（三）强化资金管理，确保专款专用35第一部分建设基础与背景一、技工院校教学资源库建设现状随着经济社会的不断发展和国

6、家教育部有关推进职业教育现代化、信息化要求的提出，全国职业院校教育信息化建设正如火如荼的开展。近年来，技工院校一一特别是经济发达地区技工院校教育信息化建设的基础设施不断完善，初步形成了教育信息化建设的基本构架。但是，作为职业教育信息化建设的核心内容一一教学信息资源的建设却相对滞后。由于缺乏统一的规划，大部分技工院校教育信息化建设还停留在硬件投资上,对软件建设还不够重视，通“路”、通“车”但缺乏“货物”。一是缺乏好的教学素材，资源形式较为单一，大部分仍局限于文字材料、图片库以及习题库等；二是资源体现专业特色不明显，适用性不强；三是缺少整合与合作，资源质

7、量不高，且校际资源难以互联共享，利用率低。二、技工院校教学资源库建设背景2010年教育部、人力资源和社会保障部、财政部启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划。截止目前，全国共有1004所学校参与了中职示范校建设,其中技工院校169所,开设与电类专业相关的学校有137所。在国家政策引领与资金支持下，各建设学校在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制等方面积极实践与探索，形成了一批优质教学资源。诸如：专业建设成功经验、课程改革优秀成果和优质数字化教学资源等。但是，由于缺乏广泛的校际合作与资源的深度共享，各建设学校教学资

8、源建设成果的普适性不高，主要适用于本校教学和实训特点，其他学校，特别是资源不足院校的同类专业难以共享。三、技